[정서 행동장애아 교육 발표][ADHD 교육]

소개글

[정서 행동장애아 교육 발표][ADHD 교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.도입
1. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 정의
2. ADHD의 유병률
3. ADHD의 원인
4. 동반질환 (Comorbid Disorders)
5. ADHD의 증상
6. ADHD의 진단
7. ADHD의 치료

Ⅱ.학교교육
1. 교실프로그램

Ⅲ.가정교육
1. 부모의 아동교육
2. 가정과 학교의 협력 방법
3. 가족 및 주의 사람들의 수용과 지지

본문내용

가정의 부모에게 보내기
알림장은 교사와 부모 사이의 의사소통의 한 형태이다. 알림장을 공식적 혹은 비공식적 행동 프로그램에 포함시킬 수 있다. 예를 들면, 아동의 학업과 수업시간의 행동을 보여주기 위해 보고문이 이용될 수 있다. 이 보고문은 수업시간 중 아동의 행동도 짐작하게 해준다. 그리고 교사가 빠르고 쉽게 작성할 수 있다.
아동이 평가지를 집에 가져오면, 부모는 점수를 매길 수 있는 보다 큰 가정용 표에 내용을 옮긴다. 이 행동 평가표는 학교에서 뿐 아니라, 가정에서도 가정-학교 행동차트에 포함시켜 이용할 수 있다.
지속적인 참여를 이끌어내려면 행동 프로그램을 가능한 한 단순화하는 것이 부모와 교사 모두에게 좋다는 점은 강조되어야 한다. 시스템이 복잡해질수록 성공적으로 수행하기는 어려워진다.
가정연락부(학생 행동 평가표)
학생 성명 :
일시 :
담임교사 성명 :
학년 반 :
아동의 학습과 행동에 가장 적합한 점수에 동그라미 표시를 해 주십시오.
평가 항목 :
아주 우수함(3)
양호함(2)
평균적임(1)
미흡함(0)
오전:학습태도
교실에서의 행동
3
3
2
2
1
1
0
0
오후:학습태도
교실에서의 행동
3
3
2
2
1
1
0
0
3. 가족 및 주위 사람들의 수용과 지지
ADHD 자녀를 둔 부모들은, 타인의 이목에 많은 신경을 쓴다. 따라서 아동이 지닌 특징을 다른 사람이 아는 것에 대해 두려워 한다. 부모들은 주저하지 말고 교사나 전문가에게 알려 도움을 청해야 한다.
이로 인해 정보를 공유하므로써 아동에게 도움을 줄 수 있다.
◎부모의 역할
아동에 대한 여러 가지 정보를 통제하고, 그것을 누구에게 알릴 것인가, 언제 얼마나 알릴 것인가를 결정하는 역할을 해야 한다.
◎형제자매
▶관심의 부족에서 불만을 느낌
ADHD아동의 충동성으로 인한 활동 방해, 당황스러움
ADHD아동이 연상일 경우 이해하기 어려움
▶ADHD를 설명하고 ADHD 아동에게 실행했던 모든 프로그램에 대해서도 설명한다.
자신의 감정을 표현하도록 격려한다.
규칙적인 관심을 준다.
문제해결 방안을 고안한다. 상황의 문제를 정의해 보고 상황을 바꾸는 계획을 함께 만들어 본다.
각 아동에게 독립적인 공간, 친구 활동을 제공하여 각 아동을 인격적으로 대하도록 노력한다.
◎조부모
▶아동이 가진 문제에 대해 객관적 파악 능력을 가지나, 아동의 문제를 수용하기 어렵다.
그 이유는 ADHD라는 용어에 대해 익숙하지 않기 때문이다.
또한 부모와 같은 과정에서 보지 않기 때문에 어떤 행동이 부모를 괴롭히는지 모를 수 있다.
▶ADHD설명하고 교육적 자료를 제공해 주며, 모든 단계를 설명하는 것은 매우 도움이 된다.
또한 지원단체나 강의에 함께 참여한다.
할머니와 할아버지를 위해 시간을 마련하다.
◎친척
▶상호작용의 빈도가 높을 수록 더 많은 정보를 필요로 하게 된다.
친척이나 기타의 가족 구성원을 주위에 두는 것은 부모뿐 아니라 아동에게도 좋은 일이다.
◎교사
▶아동과 매일 많은 시간을 지내며 성장에 도움을 준다.
또래의 많은 아동들을 접하므로 아동의 문제를 객관적으로 파악할 수 있다.
아동의 상태나 처치 방법에 대해 상세히 언급하여 도움을 구하는 것이 좋다.
◎집밖의 상황
▶아동은 여러 상황과 접촉할 기회가 많다.
ADHD아동을 다루는 다양한 기술들을 익혀서 어떤 장소, 어떤 상황에서라도 대처할 수 있도록 준비
하는 것이 바람직하다.
아동의 긍정적인 경험을 위해 관련된 사람들에게 아동에 대한정보를 주어야 한다.
4. 부모를 위한 마지막 충고
부모는 아동의 행동에 대한 모든 책임이 당신에게 있는 것은 아니라는 것을 알아야한다. (한 인생의 결과를 예측하는 데에는 여러 가지 요소 - 개인적, 사회적, 학업적, 그리고 가족성격의 특징들- 이 서로 복합적으로 작용한다.)
초기 주의력 결핍장애 소아기에서부터 청소년기의 중요한 시기 동안 부모로서 아동을 도울 수 있다.
1] 부모를 위한 제안
1. 한번에 한 가지의 문제에만 초점을 맞추어라
-아동의 문제를 다룰 경우 자칫 압도당할 수 있으므로 여러 일들을 잘게 쪼개어서 한번에 한 가지 또는 두 가지 정도의 행동만 다루도록 한다.
2. 하루의 일과표에 충분한 휴식을 첨가하라
-부모의 욕심에 공부를 과다하게 시키면 그 속에서 아동은 엄청난 스트레스를 받는다. 그들은 부모의 기대치에 맞출 수 없다고 깨달아 절망감이나 우울증, 극단적으로는 자살을 시도한다.
3. 스트레스 관리 기술 / 이완 기술을 배워라
-바쁜 사회에서는 5분 내지 10분짜리 테이프 : 마음이 편안한 음악, 자연의 소리
-혼자 말하기 법- : 부적절한 행동을 무시하게 위해 이 방법을 사용하는 것은 매우 힘들지만 집중력을 흩트리지 않고 한곳에 집중하기 위한 방법
이와 같은 말하기는 스포츠 캐스터가 경기 실황 방송을 하는 것과 유사
4. 일상의 선서를 하라
-아동에 대한 반응방식을 바꾸겠다는 내용의 단순한 선서문
ex)“나는 아이들의 어려운 행동을 다룰 수 있는 지식을 가지고 있고 또 그럴 능력도 있다.”
5. 단호함을 배우라
-아동의 요구에 굴하지 않기 위해 지속적으로 저항할 필요가 있다.
-'같은 말 반복하기' 기법(by 신티아)
-부모의 이름을 부르거나, 욕을 하거나, 위협을 하는 것은 허용해서는 안 된다는 것 가르침
6. 부모 지지그룹에 참여하라
-많은 부모들도 같은 문제로 힘들어 가고 있다는 사실 알아야 한다. 생각, 느낌, 그리고 공통된 관심사를 나누고 교환하는 것은 큰 도움이 된다.
2] 전문적인 도움을 받아야 될 경우
부모를 위한 실질적인 가이드는 결코 소모적이거나 지치게 해서는 안된다. 그리고 그것은 다방면의 전문가로 구성된 치료팀을 대체할 목적으로 사용되어서도 안된다.
(소아)정신과 의사에게 자문을 구하면 심리학적 평가나 약물치료에 대한 도움을 받을 수 있을 것이다. 또한 많은 혁신적인 방법으로 아이들을 도울 수 있을 것이다. 지지그룹에 참여하거나 전문가에게 질문을 하여 도움을 받는다. 가장 효과적인 행동치료 기법에 대해 인지하게 되고 당신이 다루고 있는 행동의 특성에 대해 잘 이해하게 되면, 아동의 주의력 결핍장애 행동을 효과적으로 교정할 수 있는 힘을 가지게 된다.

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