[국어교육] 읽기의 본질과 바람직한 교재구안 방향 - 읽기의 본질적 요소(학습자 중심 모형, 전략과 기능 중심 모형, 텍스트 중심 모형) & 바람직한 읽기 교재의 구성방향 (언어)

소개글

[국어교육] 읽기의 본질과 바람직한 교재구안 방향 - 읽기의 본질적 요소(학습자 중심 모형, 전략과 기능 중심 모형, 텍스트 중심 모형) & 바람직한 읽기 교재의 구성방향 (언어)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 읽기의 본질적 요소
　1) 학습자 중심 모형
　2) 전략․기능 중심 모형
　3) 텍스트 중심 모형

2. 바람직한 읽기 교재의 구성 방향

본문내용

으로 하는 편향된 교육과정의 의미로 전락될 우려가 있다는 점에서 문제의 소지가 있다. 또한 단계별 차별성이나 체계화에 대한 문제가 제기될 수도 있다.
③ 하위 단계의 심화 과정과 상위 단계의 보충 과정의 교재를 공통으로 사용하는 경우
예를 들어 N 단계 심화 과정과 N+1 단계 보충 과정을 동일하게 사용한다는 점이다. 이는 위의 ②와 비교할 때 기본보충의 두 유형의 교재만을 필요로 한다는 점에서는 동일하나, 단계별 차별성을 부여함으로써 다소 문제가 해결된다. 즉, N단계의 심화 과정 수준까지 도달했다고 하더라도, 다시 N+1단계의 보충 과정부터 이수하게 함으로써 단계별 차별성을 확보할 수 있게 해 준다. 다만, 이 둘 사이의 수준차에 대한 정밀한 체계화가 어느 정도 가능할 것인지와 관련된 어려움이 따른다.
이상 전술한 바와 같이 ①～③의 유형들은 각각 문제점을 지니고 있다. 따라서 본고에서는 다음과 같은 유형을 제안하고자 한다.
④ 즉, 주교재와 보조교재를 활용하는 <표 6>의 모형이다. 이는 수준별 교육과정에 따르는 현실적인 문제들을 많이 보완해 줄 수 있을 뿐만 아니라, 수준별 교육이 정착하기까지 과도적으로라도 유효하게 사용될 수 있을 것으로 보인다. 특히 국어과의 경우 언어적 자료(text)의 수준이 크게 고려될 수밖에 없기 때문에 적합하다고 판단한다.
이 모형의 특징은 기본적이고 간략한 주교재를 바탕으로 보충심화 과정에서 모두 활용할 수 있는 보조 교재의 구성이라고 할 수 있다. 이는 수준별 교육과정이 조기(早期) 졸업이나 교과의 조기 이수에 있는 것이 아니라, 학습자의 학습 능력 수준에 맞게 교수학습이 이루어질 수 있도록 함으로써 학습자의 능력을 신장시켜 주는 데 있다고 볼 때 더욱 타당하다고 본다.
ⓐ 주교재
↗
↙
↖
↘
ⓑ 보조교재(보충)
……→
ⓒ 보조교재(심화)
위의 표에서 유의할 것은 주교재와 부교재의 성격이다. 주교재는 기본적인 원리와 자료들을 중심으로 하는 중심 교재이다. 그리고 보충이나 심화 과정의 보조교재들은 모두 텍스트의 난이도나 교수학습의 방식에서 차이가 나도록 이루어진다는 점이다.
위의 <표 6>은 다음과 같은 몇 가지 유형으로 실제 운용이 가능할 것이다.
첫째, 주교재 이수 후에 바로 심화 과정의 보조교재를 이수하는 ‘ⓐ→ⓒ’(Ⅰ) 유형이다. 이는 일반적인 유형으로 상정할 수 있다.
둘째, 진단평가를 통해 주교재의 수준에 미달하는 학습자는 보충 수준을 이수한 후, 그 성취 수준 정도에 따라 다시 주교재나 심화 과정의 보조교재로 이동하는 유형이다. 따라서, 이는 ‘ⓐ→ⓑ→ⓐ→ⓒ’(Ⅱ)나 ‘ⓐ→ⓑ→ⓒ’(Ⅲ)의 유형을 따르게 된다. 이 양자의 차이에 대한 판단 기준은 보충 과정의 성취도 수준이 극히 우수한지 여부-예를 들어 90%이상의 성취도-에 따라 엄밀히 이루어질 필요가 있다.
셋째, 진단평가를 통해 특별히 주교재의 이수과정을 거치지 않고 바로 심화 과정의 보조교재로 이동하는 ‘(ⓐ)…→ⓒ’(Ⅳ)의 유형이다. 이는 극히 상위 수준의 학생들에 해당하는 유형이 될 것이다.
이렇게 볼 때, 주교재와 보조교재를 활용하는 방안은 모두 Ⅰ～Ⅳ의 네 유형이 된다. 여기에서 가장 적은 단계를 거치는 Ⅳ유형의 단계 진급이 가장 빠르게 되고, 상대적으로 많은 단계를 거치게 되는 Ⅱ나 Ⅲ의 경우는 자연적으로 한 학기 이상 늦어지게 된다.
그 밖에 읽기 읽기 교재 구성에서 고려되어야 할 사항으로는, 실제(일상적) 읽기 상황과 자료를 기반으로 출발할 필요성이 강조되어야 하겠다. 그러한 맥락에서 신문자료를 이용한 교육(Newspapers in Education)이나 광고 등의 다양한 매체와 방법들을 수용할 필요가 있을 것이다.

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