유아과학교육을 위한 상호작용적 교수법 및 수업안

소개글

유아과학교육을 위한 상호작용적 교수법 및 수업안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
*참고문헌

본문내용

반응을 보이고 설득이 필요할 때에는 일상생활에서 좋은 질문을 모델링해 본다.
창의적인 사고를 위해서는 개방적인 상황을 제공하여 문제를 문석하고 재조직하고 재기술 하도록 할 필요가 있다. 때로는 관련성이 없어 보이는 상황들에서 관계를 찾아보고 보편적이지 않은 관계라 하더라고 관련을 맺어 보는 경험도 중요하다.
Ⅲ. 결 론
상호작용적 교수법은 전달적 교수법에 비해 유아들의 과학적 개념, 탐구능력, 태도 향상에 효과가 높다고 볼 수 있다.
또한 과학적 개념 형성 정도를 알 수 있는 개념망 구성 활동을 과학 뿐 아니라 언어나 문학에 접목한다면 그 효과는 이상이 될 것이다.
*출처*
- 대학원 신문 150호 ‘유아를 위한 과학 교수법 모색’ 2006.02.26.
과학발문 ‘유아과학 교육을 위한 학습 접근법’

키워드

유아과학교육,   상호작용적교수법,   수업안,   아동과학지도