만 5세 유아에게 적합한 과학 활동을 계획하시오 - 과학활동계획

소개글

만 5세 유아에게 적합한 과학 활동을 계획하시오 - 과학활동계획에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 구성주의와 유아 과학교육

2. 구성주의 이론에 기초한 유아 과학활동의 전개방법

3. 구성주의 이론에 기초한 만 5세 유아에게 적합한 과학 활동 계획

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다양한 방법으로 경제성장, 국방, 스포츠, 예술 등 광범위한 영역에 영향을 미치게 된다. 이러한 과학기술의 중요성은 2007개정 유치원 교육과정에도 반영되었다. 탐구생활영역에서는 창의적으로 사고하고 탐구하며 논리적이고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르기 위한 영역임을 명시하여, 유아의 과학적 소양(scienceliteracy)을 기르는 것을 중요 과제로 강조하였다. 또한 최근에는 유아 과학창의교육 활동자료를 개발하여 이를 유치원 현장에서 활용할 것을 적극 권장하고 있다. 이러한 사회적 흐름과 함께 과학교육은 국가적 차원에서 매우 중시되고 있다.
그러나 과학교육은 유아의 삶을 위해서도 중요하다. 유아 과학교육이 유아에게 개인적 차원에서 중요한 이유는 첫째, 유아는 본능적인 호기심을 가지고 주변세계를 탐구하고자 하는 욕구가 있기 때문에 과학교육을 통해 탐구의 기회를 제공할 수 있다. 유아는 태어날 때부터 본능적 호기심을 갖기 때문에 사물과 자연에 대해서 관심을 보이고 궁금증을 갖으며, 수많은 호기심에서 비롯된 다양한 경험을 통해 지식을 습득하고, 이는 과학에서 주요 요지로 고려되는 것을 종종 포함한다. 과학은 우리가 살고 있는 이 세상에 대해 질문을 제기하고 답을 추구하고자 하는 탐구의 과정이라고 할 수 있다. 둘째, 과학교육은 유아의 과학적 사고력 증진에 따른 유아의 인지발달을 도모하므로 중요하다. 마지막으로 유아기는 습관 및 태도가 형성되는 중요한 시기임으로 과학교육을 통해 과학적 태도를 길러주는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 만 5세 유아에게 적합한 과학 활동을 계획해 보았다. 교사는 유아들이 탐구하고 실험하는 과정에서 유아에게 의문을 갖게 하고 과학적 과정의 모델이 되며 질문에 답해 주거나 유아 자신의 생각을 말로 표현하도록 돕는 등 유아들에게 비계나 경험의 체계를 제공한다. 사회문화적 구성주의자들은 이러한 과정에서 언어적인 개입을 통한 사회적 상호작용의 중요성을 강조한다. 따라서 교사는 유아의 과학적 사고와 태도를 발달시키기 위해 언어적 개입을 상황에 따라 적절히 할 수 있어야 하는데, 특히 교사가 사용하는 질문은 유아의 과학활동에 영향을 주는 가장 중요한 교수방법이다.
참고문헌
교육인적자원부, 유아를 위한 자연체험 활동자료, 교육인적자원부, 2002.
김옥경, 유아과학교육, 태영출판사, 2007.
김경미, 아빠 엄마와 함께 하는 재미있는 과학 활동, 창지사, 1999.

키워드

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