목차
“입학사정관제도에 대하여 논한다”
1. < 입학사정관제도에 대한 간략한 소개 >
2. < 입학사정관제도 찬성 의견 >
3. < 입학사정관제도 반대 의견 >
4. 결 론
1. < 입학사정관제도에 대한 간략한 소개 >
2. < 입학사정관제도 찬성 의견 >
3. < 입학사정관제도 반대 의견 >
4. 결 론
본문내용
근절되지 않고 있는 한국의 현실에서는 제도의 전면도입이 이러한 결점들을 부추길 우려가 있기에 서행적용이 필요하며 대학 평준화, 사교육 억제 정책과 같은 교육 개혁 정책이 동반될 때 그 의의가 구현된다.
* 반대 측의 결론 :
입학사정관제는 다소 추상적인 능력을 선발기준으로 삼고 있어 그 평가기준이 모호한 측면이 있으며 입학사정관이라는 전문가를 충분히 양성할 국가적 능력이 가능한지에 대한 의문도 짙다. 또한 입학사정관이라는 특정 책임자가 주관적 판단으로 학생을 선발한다는 점에서 학생과 학부모들의 부패에 대한 불안감도 가중될 것이다. 또한 ‘재능’을 평가한다는 미명 아래 현재 대학에서 취업을 위해 기계적으로 진행되고 있는 스펙 열풍이 한창 자라나는 청소년층에게도 옮겨 붙지 않을까 하는 염려도 있다.
* 반대 측의 결론 :
입학사정관제는 다소 추상적인 능력을 선발기준으로 삼고 있어 그 평가기준이 모호한 측면이 있으며 입학사정관이라는 전문가를 충분히 양성할 국가적 능력이 가능한지에 대한 의문도 짙다. 또한 입학사정관이라는 특정 책임자가 주관적 판단으로 학생을 선발한다는 점에서 학생과 학부모들의 부패에 대한 불안감도 가중될 것이다. 또한 ‘재능’을 평가한다는 미명 아래 현재 대학에서 취업을 위해 기계적으로 진행되고 있는 스펙 열풍이 한창 자라나는 청소년층에게도 옮겨 붙지 않을까 하는 염려도 있다.
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