우리나라 교육제도의 발달과 특징

소개글

우리나라 교육제도의 발달과 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 한국교육의 역사적 변천 과정
1. 근대 이전의 교육
2. 근대교육의 전개
3. 식민지기의 교육
4. 해방 이후의 학교교육
Ⅱ. 현대 한국교육제도의 몇 가지 특성

본문내용

시연합대학 등을 통해 학교교육의 연속성이 보장되었던 것이다.
☞ 1954 ~ 1959년 의무교육완성 6개년 계획의 추진과 함께 중등 및 고등교육 기회의 확충,
실업교육의 진흥 등이 촉진되었다. 아울러 문맹퇴치운동이 범국민적으로 전개되기도 하였다.
☞ 1960년 이후 국가개발 열기를 배경으로 교육에 대한 국가의 계획적인 통제가 강화되고 국가발전의 수단적 역할을 충실히 수행하도록 요청 받기 시작했다. 이 당시부터 국가발전에 교육이 이바지해야 한다는 발전교육에 대한 주장이 강하게 제시되었다. 교육의 본질 추구는 뒷전으로 밀려나는 대신에 국가와 사회발전을 위한 수단화가 교육의 존재가치가 되는 본말 전도현상이 더욱 강화되기 시작했다.
☞ 1960년대 후반부터는 중등교육의 인구가 급격히 팽창하였으며, 높은 진학률로 인해 1969년 중학교 무시험제도가 채택되고 1974년부터는 고등학교 평준화가 실시되는 등 제도 교육의 허리에 해당되는 중등교육의 양적 팽창이 가시화되었다.
☞ 1970년대에는 유신체제의 시작과 함께 교육에 대한 국가의 이념적 통제가 매우 강화 되었으며 체제 유지를 위한 이데올로기적 기능을 더욱 강조하게 되었다.
1980년 ~ 990년대
☞ 1980년대에 와서 교육개혁의 중점은 대학교육으로 이행되었다.
1979년에 발표된 '7.30교육조치'를 통해서 과외공부가 금지되고, 본고사 폐지, 졸업정원제 도입 등이 추진되었다. 그것은 중등교육에서 고등교육으로의 진학단계에서 심각한 경쟁이 사회적 문제로 비화되면서 나온 조치들이라고 볼 수 있다.
☞ 1990년대에는 국제경쟁력 확보를 위한 교육개혁이 가속화 되었으며 정보화사회의 물결이 교육에도 미치게 되었다.
시장경제의 원리가 학교교육에도 도입되고 수요자 중심의 교육이 주창되고 있다.
Ⅱ. 현대 한국교육제도의 몇 가지 특성
1) 학교의 설립, 운영, 제도, 교육내용 등을 국가가 전적으로 통제하는 공교육체제.
2) 공교육체제 중에서도 중앙집중적인 국가관리의 공교육체제임
3) 사립학교 의존도가 매우 높음(중학교 30%, 실업계고교 47%, 인문계고교 53%, 대학 80%).
4) 진학을 위한 경쟁이 치열하고 그 부작용이 사회적으로 심각한 문제가 되고 있음.
5) 교육의 대미 종속적 경향이 강함. 특히 고등교육의 해외의존도가 높으며 주체적 교육이론 형성이 거의 불가능한 구조로 되어 있음
6) 실업교육은 천시하고 인문교육을 선호하는 경향이 강함.

키워드

교육제도,   제도,   교육,   한국교육,   근대이전의교육