언어와 사고에 대한 스키너, 촘스키, 피아제, 비고스키의 이론을 비교하고 각 이론의 근거의 실제 예를 하나이상 들어 설명하시오.

소개글

언어와 사고에 대한 스키너, 촘스키, 피아제, 비고스키의 이론을 비교하고 각 이론의 근거의 실제 예를 하나이상 들어 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 언어와 사고에 대한 스키너, 촘스키, 피아제, 비고스키의 이론 비교
2. 각 이론 근거의 실제 예
1) 스키너
2) 피아제
3) 비고스키
4) 촘스키
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

한 가르침이 없어도 때가 되면 아기가 옹알이를 한다거나, 어린 유아들도 직감적으로 주어와 목적어의 관계와 주어+목적어+동사의 구조를 파악한다는 것은 언어발달이나 인지발달이나 유전적 결정체에 의해 이미 결정되어진 것이라는 촘스키의 주장을 잘 대변하는 예이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 언어와 사고에 대한 스키너, 촘스키, 피아제, 비고스키의 이론을 비교하고 각 이론의 근거의 실제 예를 들어 살펴보았다. 언어는 생각과 정보를 전달하기 위한 상징의 조직적 체계라고 정의할 수 있다. 다시 말해 언어란 음성이나 문자를 통하여 생각과 사고 및 감정을 표현하는 체계적 수단이다. 그리고 사고는 생득적으로 습득한 언어를 보다 효과적이고 논리적으로 활용할 수 있게 상호 의존적인 관계에 있는 것이다. 그러한 점에서 사고가 언어보다 선행한다는 피아제의 이론에 본인은 동의하는 바이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1999
- 오현선, “Thinking Science 활동에서 초등 과학 영재의 성격이 언어적 상호작용의 변화에 미치는 영향” 한국교대, 2011
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012

키워드

언어와 사고,   스키너,   촘스키,   피아제,   비고스키,   언어와 사고에 대한 학자들의 견해 비교