성인학습및상담론(에릭슨 레빈슨 로에빙거)

소개글

성인학습및상담론(에릭슨 레빈슨 로에빙거)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Erikson의 심리사회 발달 이론
2. 레빈슨(Levinson)의 사계절 이론
3. 로에빙거(Loevinger)의 자아 발달 이론
4. 각 이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

맞추었다는 점으로서, 확고한 자아 정체감을 확립하기 위해서는 여덟 가지 발달단계의 위기가 있으며, 그 위기는 양극의 결과를 초래 할 수 있고 성공적인 해결은 반드시 긍정적인 측면만을 의미하는 것은 아니라고 했다.
발달의 전(全) 생애 이론을 제시한 최초의 학자인 에릭슨은 인간의 성적 본능으로부터 심리사회발달 이론으로 사람들의 관심을 돌리는데 공헌하였다. 반면에 에릭슨의 심리사회적 이론은 아동기와 청년기의 심리사회적 위기들을 강조한 나머지 인생인 40대, 50대에 대해서 충분히 설명하지 못한 점이 단점으로 지적되고 있다.
레빈슨(Levinson)은 개인의 인생주기를 사계절의 개념으로 접근하고, 각 계절은 20년 정도로 지속되는 것으로 보았다. 네 계절은 아동기와 청소년기, 성년기, 중년기, 노년기이며, 레빈슨이론의 핵심은 ‘인생구조’ 즉, 관계에 의해 구체화되는 발달적 기초이다.
이전까지의 연구에 의하면, 생애발달의 과정은 일련의 시대와 시기별로 구분할 수 있는데, 레빈슨은 자연에 사계절이 있듯이 우리의 인생에도 계절마다 독특한 발달의 과정과 특성이 있다고 하였다. 아울러 레빈슨은 인생주기의 개념을 명확하게 하기 위하여 첫째, 인생의 주기는 끊임없는 문화적·개인적인 다양성이 존재한다는 것을 전제하며, 둘째, 인생의 주기 안에서 각 단계에는 고유의 특성을 가지고 있으며, 각 계절은 다른 계절들과 공통점이 존재하나 동시에 그 계절만의 독특성이 있다고 밝히고 있다.
따라서 현대사회에 있어서 레빈슨이 제기한 중년전환기 이후에 40년을 더 생활을 해야 한다고 가정한다면, 중년전환기에 새롭게 형성해야할 삶의 구조와 의미의 틀이 얼마나 중요하며, 이에 대한 연구와 교육이 필요한가를 알 수 있다.
로에빙거(Loevinger)에 의하면 자아발달은 출생에서 성인기까지 10단계로 나뉘어 진행되고 한 단계의 발달이 완성된 다음에 다음 단계로 진행 할 수 있다고 보고 있는데, 모든 성인들이 첫 세 단계는 순조롭게 통과 하나 자기 보호적 단계에서 멈추기도 하며, 때로 순응적 단계에서 멈추기도 한다. 또한 일반적으로 대부분의 성인들이 자아인식 수준과 양심적 단계까지는 도달하며 마지막 네 단계가 성인발달에서 중요하다고 본다.
양심적 단계는 어떤 면에서 에릭슨(Erikson)의 정체감 대 정체감 혼미 단계와 유사하며, 모든 인간은 각자의 장단점을 가진 독특한 개체로서 인식함으로 타인에 대한 의존의 문제가 재등장 한다고 보고 있는데, 기존의 발달이론과는 다르게 각 발달단계와 나이를 획일적으로 연결시키지 않고, 같은 연령대라도 자아발달이 다르게 일어날 수도 있음을 밝히고 있는 점은 교육적으로 시사하는 바가 크다고 볼 수 있다.
참고문헌
김애순(2002). 성인발달과 생애설계. 서울: 시그마프레스.
민성길(2004). 최신정신의학. 서울: 일조각.
박아청(2006), 성격 심리학의 이해, 서울: 교육과학사.
윤가현, 김정희, 김문수, 남기덕, 도경수(2004). 심리학의 이해. 서울: 학지사,
정옥분(2000). 성인발달의 이해. 서울: 학지사. pp.29-30.

키워드

에릭슨(Erikson),   레빈슨(Levinson),   로에빙거(Loevinger)의 발달이론,   성인학습및상담론