앤드라고지

소개글

앤드라고지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 앤드라고지의 의의와 형성배경
1) 앤드라고지의 개념
2) 앤드라고지의 형성배경
2. 앤드라고지의 기본 전제 및 과정
1) 앤드라고지의 기본 전제
2) 앤드라고지의 기본 가정에 대한 구체적 설명
3) 앤드라고지의 과정
⑴ 교수설계 및 운영에 있어서 페다고지와 앤드라고지의 특성
⑵ 앤드라고지의 실천과정
3. 앤드라고지의 한계와 가능성
1) 앤드라고지의 한계
2) 앤드라고지의 가능성
*참고도서*

본문내용

학습 계획안은 일련의 학습활동을 통해 실현시키는 과정으로서 목표를 달성하기 위한 가장 효과적인 기술과 유용한 교재를 선 정하고, 그 선정과정에 참가시킴과 동시에 그 책임을 공유하도록 하는 전략을 포함한 다. 교수-학습과정을 학습자와 교수자가 상호 책임을 지는 것으로 인식하고 있다.
⑦ 학습결과의 평가 단계(앤드라고지와 평생학습 과정의 중심적인 축이 되는 단계): 학 습목표의 달성정도를 검토하는 과정으로 결과의 평가는 학습자 자신이다. 학습자의 능 력(수행) 수준과 목표의 미달성 부문이 어느 것인가를 찾아 그 증거로 제시함으로써 전 체적으로 해당 교육계획의 유효성과 타당성을 측정하고, 구체적인 교수와 학습 과정을 개선하는데 필요한 판단 자료로 활용하도록 한다.
3. 앤드라고지의 한계와 가능성
1) 앤드라고지의 한계
앤드라고지가 지니고 있는 근본적인 약점은 학습의 차원에서 개별학습자를 중시한 나머지 학습의 사회성을 무시했다는 점이다. 하지만 많은 논쟁거리와 약점에도 불구하고 앤드라고지가 계속 발전하고 있는 이유는 앤드라고지가 기본적으로 설정하고 있는 성인의 자아개념, 경험, 학습준비도, 문제 중심으로의 초점, 그리고 내적동기에 대한 가정이 모두 직관적인 타당성을 가지고 있기 때문이다.
2) 앤드라고지의 가능성
우리는 성인교육을 희망과 가능성의 관점에서 살펴보아야 한다. 실제로 성인교육의 가능성은 크다. 성인학습이 보편화된다면 교육받은 개인은 생산성을 향상시켜 사회적인 소득을 증진할 수 있으며 그것은 국가 경쟁력의 제고에 크게 기여할 수 있을 것이다. 또한 또 다른 하나의 사회불평등 요인이 될 수 있는 성인교육을 통한 사회적 자본의 획득 측면도 만약 성인학습의 궤도 가르기를 완화시키는 구체적인 대책이 마련될 수 있다면 성인 학습 과정에서의 계층간 사회적 교류는 사회적 자본의 공유를 통한 열린 사회로의 가능성을 내포하고 있다.
실제로 성인교육은 교육의 혁명적 성격을 갖고 있다. 닫힌 교육으로부터 열린교육을 실현할 가능성을 가진다. 우리가 어린아이에게서 가능성을 발견하듯, 이제 시작된 평생교육은 새로운 교육적 주도권을 둘러싸고 벌어지는 투쟁의 장에서 평생교육의 조작 가능성을 차단하면서, 연구자, 실천가, 실수요자 사이의 상호협동에 의해 모든 이를 위한 그리고 모든 이에 의한 교육이 될 수 있다.
*참고도서*
차갑부(1993년) 『성인교육 방법론』 양서원
한준상(1998년) 『앤드라고지(현실과 가능성)』 학지사

키워드

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