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1). 사건기록일지 ………………………………3
2). 도가니법 ……………………………………4
2. 소설 도가니……………………………………5
Ⅲ. 결 론…………………………………………………7
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고 부모 형제간의 학대로 인하여 힘든 생이지만 어떻게든 올바른 인생을 살기 위하여 학교에 다니면서 학문을 읽히는 신성한 학교에서 그것도 선생님에게 어린나이에 성교육이 아니 선생 성의 욕구를 채우는 성폭력 교육을 배웠다는 것은 있
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싶어하는 사람들이 많기 때문이라고 생각이 든다. 나 개인적으로는 정의 실현에 뜻을 품고 있으나 용기가 부족한 자들이 이 책을 꼭 읽었으면 좋겠다는 희망으로 이 글을 마친다. 목차없음
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소설이 해피엔딩이 아닌 가장 큰 이유는 ‘실화’이기 때문이다. 이 사건은 지금도 계속되고 있는 현실이다. 이 광란의 『도가니』가 말이다.
프란츠카프카는 "나는 아직 결정적인 것은 쓰지 않았다."고 유언으로 말했다.
작가 공지영은 아직
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정말 화가 났다. 어떻게 그런 짓을 할 수 있었는지 정말 이해가 안된다. 자신들이 보호해주어야 하는 학생들에게 씻을 수 없는 상처를 주고 자신들을 죄를 권력을 이용해서 덮으려고만 했다. 진실이 이기긴 커녕 절대 권력을 가진 집권층에게
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소설에서 그 기원을 찾을 수 있으며 길게는 고려가요의 「쌍화점」, 의인체소설 「수성지」, 가전체문학에서까지 미약하나마 비판성을 찾을 수 있을 것이다. 반면 일반인에 의해 창작된 유서명시가의 민중성은 사설시조·서사가사·규방가사
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학 작품 속에서 드러난 당시 시대와 우리의 현실을 더욱 객관적으로 바라볼 수 있다. 그러나 근대사회를 객관적으로 드러내기 위해 근대사회 속에서 소외당해 고독한 자아를 다시 한번 소외시켰다는 데에도 관심을 가질 필요가 있다. 근대사
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독후감
5.1 서론
5.1.1 책 소개
5.1.2 주제 소개
5.1.3 목차 소개
5.2 본론
5.2.1 마리아의 인생에 대한 변화와 선택
5.2.1.1 11분 동안의 대화를 통한 마리아의 성장
5.2.1.2 마리아의 변화를 이끈 선택과 그 의미
5.2.2 시간과 인생의 의미
5.2.2.1 11분
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주요 주제
3.2 작품에서 다루는 문제와 메시지
4.등장인물과 상징성
4.1 주요 등장인물
4.2 상징성
5.문체와 언어
5.1 문체와 특징
5.2 언어 사용 방식
6.독후감
6.1 작품 감상
6.2 작품의 의의
6.3 작품의 장단점
6.4 추천 이유와 대상
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신이 신비를 캘 수 없음을 깨닫게 되었다.
나도 깨달았다. 소설 속의 말처럼 의학이란 원인을 규명하는 끝없는 탐구에 불과했다. 원인을 찾아 결과를 설명하려고 하는 작업. 하지만 과학이란 결코 기적을 규명할 순 없다.
평생을 의학을 공부
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세계가 될 수도 있다는 생각이 들었다. 그래서 하나 생각한 캠페인 광고가 '차가운 당신의 로봇보다 따뜻한 당신의 사람'을 주제로 한 광고가 생각이 났다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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