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대해 흥미를 가지고 관찰하는 능동적인 탐색과정을 통해 과학적 탐구능력과 태도를 기르고 있다는 것을 염두하고 유아과학교육을 접해야 할 것이다.
<참고문헌>
유은영, 조형숙(2018) 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판부
한유미(2020
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과정인 것이다. 또한 유아의 호기심이 계속 유지되게 하기 이해서는 다양한 경험을 할 수 있도록 풍부한 자료를 제공하고 탐색해 볼 수 있는 환경을 만들어 주어야 한다. 과학교육의 중요성은 유아로 하여금 과학적인 과정을 통해 스스로 문
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요구를 반영하여 유아들과 각종
판지와 상자들을 살펴보다가 유아들이 선택한 상자의 덮개를 제공하였다.
자료의 변화
(유아가 발견한 자료 지원)
3. 유아 놀이중심 교육과정 발전방안 출처 : 2019 개정누리과정, 놀이실행자료, 교육부, 보건복
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과학교육은 호기심을 보다 적극적으로 자극해 주고, 질문을 존중하며, 탐색활동을 격려해 주는 것이라야 하겠다. 즉, 유아과학교육에서 강조되어야 할 점은‘과학적 사실을 알려 주는 일’이 아니라 ‘탐구과정’ 또는 ‘탐구하려는 태도’
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교육부 https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03 I. 서 론
II. 본 론
1. 유아과학교육의 개념
2. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도
3. 유아과학교육의 내용 중 과학과정 기술
4. 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을
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유아들은 다양하고 복잡한 탐구과정기술을 활용한 자석놀이를 하였다.
3) 연구 말기에는 중기에 나타난 탐구과정기술을 다양하게 통합적으로 활용하였다. 연구 초기와 중기의 구성놀이를 통해 알게 된 자석에 대한 과학적 개념이나 지식을
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놀이에서 나타난 유아의 과학활동과정을 질적인 접근방법으로 연구한 것이었으나, 후속 연구는 교수전략에 따라 물놀이 과학활동과정이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구가 기대된다.
② 물놀이 특성상 교사와 유아는 학습내용의 선정,
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과학적 개념 형성에 관한 현황 분석에 의하면, 동물 관찰 시 탐색-발견 중심의 교사 발문을 경험한 유아들은 교사의 발문 없이 관찰만 경험한 유아들보다 과학적 개념에서 사전-사후를 비교했을 때 큰 향상을 보였다.
둘째, ‘병아리’와 ‘나
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과정이다. 또, 흥미와 노력을 분리할 수 없는 통합적 개념으로 보아 교육의 유연화 과정이며, 아동이 과학적으로 문제해결 과정을 거칠 때 비로소 교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다.
본 연구에서 고찰한 아동중심 교
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유아교육 기관과 함께 기타 관계 기관과의 협조가 더욱 확산될 것이다.
넷째, 발달에 적절한 교육 과정과 프로그램의 개념이 강조되고 있는데, 이것은 아동 중심 프로그램을 지지하는 것이라고 할 수 있다. 유아교육 현장에서 발달적으로 적
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유아교육에 적용할 수 있는 논리 창의 프로그램을 조사하고 선진국을 포함한 글로벌적인......(생략)
[교육대학원학업계획서] 이화여자대학교 교육대학원 유아교육과정(유아교육학과) 학업계획서,연구계획서 [유아교육대학원학업계획
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중요성을 알게됨. ? 맑고 신선한 공기 속의 숲 생활은 유아의 면역성을 강하게 함. 내용 : 역대 중대기출문제 및 19년도 실제문제 문제에 따른 모든 답변 (총35문제)
(자연친화적 교육방법과 장단점, 숲 유치원,
가드너의 다중
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중요성에 대한 연구 과제를 분석할 예정입니다. 이는 유아교육이 교육현장에만 안주하지 않고 부모교육과 연관된 교육 접근 방법을 다룰 수 있는 기회가 될 것이라고 생각합니다. 더 나아가 다른 과목에 비해 매우 취약한 현장중심의 유아 교
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중하고 생각을 많이 함으로서 가끔 스트레스를 받는 경우가 있지만 걷기운동과 요가 등 꾸준한 운동과 사교모임활동으로 이런 점을 극복하려고 노력하고 있습니다.
*유아 교육관*
저의 유아 교육관을 말씀드리면, 인간에게 있어 유아기는 육
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교육 배경, 자원 봉사 경험 및 어린이 복지에 대한 헌신을 통해 저는 귀하가 돌보는 어린이의 전체적인 발달에 기여할 수 있는 능력을 확신합니다. 저는 저의 열정, 창의성, 양육하는 본성을 보육원에 가져오고 유아 건강 교육에 대한 공통된
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