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교육 여건을 한 단계 진일보시킬 수 있는 방법이다. 지금은 한 단계, 첫 발을 내딛는 과정부터 시작해야 한다고 본다. 1. 서론
2. 본론
1) 제 1장 중국고대 교육심리사상의 생득론과 환경론
ⅰ <성습론>과 <학지론>을 제시한 공자
ⅱ 서양
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교육출판사
8. 이영석외 3명, 교육과정과 교육평가, 1997, 교육과학사
9. 이원호, 교육사·교육철학 개설, 1996, 문음사
10. 송석우, 신교육학 개론, 1996, 홍익출판사
11. 박준영, 교육의 이론적 이해, 1996, 학지사
12. 노상우, 교육의 역사와 사상, 1998,
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사상
2. 실학사상
3. 다산의 교육 사상
4. 다산의 정치 사상
5. 다산의 경제 사상
6. 다산의 사회 사상
7. 반(反)풍수사상
8. 반(反)지역차별 사상
9. 문학사상
10. 다산의 인간관과 목민사상
Ⅳ. 정약용의 세계관과 문화론적 이해
1. 자연관
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교육 사상
4. 율곡 이이의 ‘학교모범’
5. 율곡 이이의 ‘학교모범’을 읽고
1) 입지와 자주
2) 성실과 정직
3) 절제
4) 질서와 준법
5) 협동
6) 교사론
7) 마치며
6. 학교모범’을 통하여 자신의 교육에 관한 이해가 어떻게 변화하였는
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교육목적 : 인간상은 修己爲天下人의 상 즉, 실용인이다.
※ 교육방법 : 아학편에서 아동의 심리적 발달단계에 맞게 가르쳐야 함을 주장
※ 교육사상 : 과거의 개선책 주장, 중화 사대주의사상에서 벗어나기 위해 국사교육을 중시
※ 저서 :
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