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교육론, 서울:백의, 1998. W. Damon, The moral Child : Nurturing Childrend's Natural Moral Growth, 조강모 역, 아동도덕발달과 열린 교육, 서울 : 문음사, 1997. Walter, B. Kolesnik. Humanis and/or Behaviorism in Education, 김상호?김기정 공역, 인간주의 교육과 행동주의 교육, 서
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  • 등록일 2005.01.28
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도덕교육정책에 있어서 전통에 대한 인식의 발상 대전환이 절실하다. 참고자료 김두헌 저, 서울:을유문화사, 2009, 조선가족제도연구 손인수 저, 서울:문음사, 2009, 한국인의 가치관 이서행(한국정신문화연구원교수), 1999, 충효예의 현대적 이
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  • 등록일 2010.04.26
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교육사상 비교 및 현대적 의의 탐색」창원대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 다산 정약용의 생애 2. 사상적 배경 3. 다산 교육사상의 특징 4. 정약용의 교육사상 1) 바라는 인간상 2) 효(孝)·제(弟)·자(慈) 3) 기예교육 4) 국학에 대
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  • 등록일 2014.11.26
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위기상황은 광복 이후 갑자기 들이닥친 서구적인 가치관의 맹목적인 수용에서 야기된 전통생활 규범의 단절에서 비롯된바 크므로 국가의 제반정책기조나 특히 도덕교육정책에 있어서 전통에 대한 인식의 발상 대전환이 절실하다. 없음.
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  • 등록일 2013.05.20
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효의 실천 방법 중에서 자신이 잘 못하고 있는 부분을 연습할 수 있도록 역할극으로 할 효의 실천방법을 스스로 선택해보도록 한다. 참고 문헌 * 도덕과 교육의 실제, 이범웅· 김태훈 ·서강식, 인간사랑 * 3학년 도덕 교과서, 생활의 길잡이,
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  • 등록일 2019.02.02
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논문 29건

의미와 이데아와의 관계 3. 영혼의 불멸성 (1) 상기설과 관련된 영혼의 불멸성 (2) 단순성과 관련된 영혼의 불멸성 (3) 생명과 관련된 영혼의 불멸성 (4) 윤회설과 관련된 영혼의 불멸성 Ⅳ. 이상적 인간의 모습 1. 두 마
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  • 발행일 2007.12.05
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교육 프로그램간 연계하여 운영할 수 있는 체제를 구축하고자 한다. 나아가 일정한 시설 및 프로그램 운영 여건을 갖춘 각종 대안 교육시설, 청소년수련시설 등을 대상으로 적어도 대안교육으로서 교육적 의미가 있는지에 대한 평가인증과정
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  • 발행일 2008.10.25
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청소년 자원봉사활동 2. 자원봉사 활동 만족도 3. 자원봉사 영향요인 Ⅳ. 청소년기 자원봉사 경험의 교육적 성격 1. 복지교육으로서 청소년 자원봉사활동 2. 청소년 자원봉사활동의 교육적 효과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
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  • 발행일 2016.02.24
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교육연구, 9(2). pp.89-112. 홍경자(2004). 청소년의 인성교육. 서울: 학지사. 현주, 최상근, 차성현, 류덕엽, 이혜경, 유지연(2009). 학교 인성교육 실태분석 연구: 중학교를 중심으로. 한국교육개발원. pp.21-22 Berkowitz, M.(2005). Character education: Parents as par
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  • 발행일 2016.02.22
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도덕성 발달이론    1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)    2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)    3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)   (5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가  2. 비고츠키의 인지발달이론   (1) 비
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  • 발행일 2013.02.07
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취업자료 22건

의미와 필요성 Ⅱ. 학업계획서 작성방법 Ⅲ. 학업계획서의 구성요소 Ⅳ. 학업계획서 작성시 유의점 Ⅴ. 학업계획서 예문 <대학원 학업계획서 예제 1> 1. 진학동기 (전공 선택 이유) 2. 주요 연구 관심분야 및 연구 계획 3. 석사과정
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  • 등록일 2015.03.16
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교육학과 - 교육학과지성인의 긍지? - 교육관에 입각해서 아이를 어떻게 도덕적으로 교육시킬 것인가를 설명하라? 중앙대 광고홍보학과 - 학업계획에 대해서? - 인상 깊게 본 광고는 어떤 것이 있는가 가톨릭대 경제학과 - 금융융화현상을
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  • 등록일 2004.07.30
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교육자로서 30년 동안 주어진 책임과 임무에 최선을 다하고 계십니다. 이런 부모님의 훈육아래서 어느 누구보다 자신에게 주어진 책임과 임무를 중시하고, 남을 배려하며, 효(孝)인(仁)의(義)예(禮)지(智)신(信)에 대해 꾸준하게 교육을 받으면
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우애를 지키며 살아가고 있습니다. 아직도 교통사고로 아픈 이별을 해야만 했던 언니가 많이 보고싶고 그립긴 하지만, 가족들 모두 건강하고 행복하게 살아가기를 늘 기도하는 마음으로 하루하루 열심히 살아가고 있습니다. 성격의 장/단점
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  • 등록일 2007.12.15
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교육자이신 아버님 밑에서 성장했습니다. 형제들간의 돈독한 우애는 남 달랐으며, 조상에 대한 공경심 또한 큽니다. 웃어른들과 함께 하는 시간이 많은 덕분에 주위분들로부터 착실하고 예의 바르다는 칭찬을 많이 들었습니다. 매사에 차분
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  • 등록일 2006.02.03
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