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라. 판서 소세양과의 교유
마. 화담 서경덕과의 교유
바. 면앙정 송순과의 교유
사. 지족선사와의 교유
아. 이사종, 이언방, 이생, 엄수와의 교유
자. 죽음
4. 북한역사소설 높새바람
5. 높새바람과 황진이
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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북한역사소설 「높새바람」과 「황진이」의 공통점 및 차이점을 줄거리 및 내용분석, 북한문학사에서의 위상, 인물갈등 구조 등으로 나누어 살펴보았다.
홍석중의 「높새바람」은 정감 있는 어휘 구사와 민중적인 인물들에 대한 애착을 통
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소설은 기본 틀을 잡고 있다.
높새바람은 항일혁명 투쟁의 삼포왜란이라는 역사적 무대로 역사 전통문학 작품이다. 높새바람을 발표하기 전의 북한 문학의 창작 원리는 대다수가 주인공을 형상화 시키고 영웅 심리를 이끌어 내는데 치우쳤
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역사와는 다른 이야기 전개
다. 사랑의 방법과 묘사
라.기존의 북한 소설류의 강한 주제의식 탈피
마. 역동적인 변화와 토속적 언어 사용
4. 두 작품의 차이점
가. 주제와 성격
나. 주변 인물 설정
다. 그
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바람」, 『높새바람』해설, 연구사, 1993.
이재선, 『현대 한국소설사』, 민음사, 1991 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 홍명희의 「임꺽정」내용과 의미
1) 벽초 홍명희
2) 임꺽정의 시대적 고찰
3) 임꺽정의 행적
4) 임꺽정의 문학사적 의의
5) 평
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소설에서 타자화 된 버사의 입장에서 뒤집어 다시 쓴 것이다. 여성의 입장에서, 혹은 제3세계의 입장에서 유럽 중심 주의적이고 남성중심주의적인 지배문화의 역사를 다시 뒤집어서 쓰려는 revisionism적인 시도가 활발한 문학풍토 속에서 리스
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역사교과서 왜곡과 우경화, 寶雲 - 충남대학교
백태열. 2003년, 日本의 軍事大國化가 韓國安保에 미치는 影響
若槻泰雄(와카쓰키 야스오), 일본 군국주의를 벗기다, 화산문학
【要 旨】
今日本は右傾化の風が吹いている。代蕪な事例では年
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소설사』(문학동네, 2004)
공임순, 「한국 근대 역사소설의 장르론적 연구」, 서강대학교 대학원, 2000.
김혜연, 「현진건의 역사소설 연구」, 성균관대학교 대학원, 2004.
박조현, 「현진건 역사소설 연구」, 단국대학교 대학원, 1988,
송미라 「<
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문학전집6-변방의 도시/이가장의 변천 외』,
심혜영, 중앙일보사.
선충원, 『중국현대문학(원문)』, 이화영, 동양문고, 2000.
박재범, 『중국현대소설의 전개』, 보고사.
김하림, 유중하, 이주로, 『중국현대문학의 이해』, 한길사, 1991.
주덕발,
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역사왜곡과 동북아시아의 미래>
03. 신 동 현
* 목 차 *
1. 서론
- 역사왜곡이란?
2. 본론
(1). 일본과 중국의 역사왜곡 비교
1). 일본과 중국의 역사왜곡 공통점
2). 일본과 중국의 역사왜곡 차이점
(2). 유럽이 역사분쟁
1). 독일-프랑스 교과서 협
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21. 전자공학과
22. 기계공학과
23. 의과대학
24. 간호대학
25. 사범대학
26. 교육학과
27. 국어교육과
28. 영어교육과
29. 지리교육과
30. 역사교육과
31. 가정교육과
32. 수학교육과
33. 컴퓨터교육과
34. 생명과학부
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역사회경찰활동으로서 지역사회의 문제를 발견하고 해결하는 지역사회와 경찰의 공동노력입니다. 즉 경찰과 지역주민의 긴밀한 관계를 중요시하는 지역사회 중심의 경찰기능이며, 지역사회를 기반으로 지역사회의 문제해결에 앞장서는 경
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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이해하고 분석하는 경험을 통해 융합적 사고력을 함양했습니다.
이는 저에게 단순한 지식 이상의 의미를 가집니다. 이는 제가 세상을 바라보는 시각을 확장시켜주고, 다양한 문제에 대해 창의적인 해결 방안을 모색할 수 있도록 도와줍니다.
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문학과(한국외대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 19> 미술교육학과(홍익대)/편입
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 20> 건축학과(명지대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 21> 상경대학(이화여대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 22>
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