|
나이지리아를 잘 이해하는데 있어 큰 강점으로 작용할 것이라 생각되며, 끝으로 이번 종족갈등을 중심으로 살펴 본 나이지리아 연구가 유익한 정보가 될 수 있었으면 하는 바람이다.
- 14 -
참고자료 목록
홍진주 외, 『國家硏究 : 나이지리아
|
|
|
사회학 이론은 아직도 토착이론이 형성되어 있지 않는 실정이므로 많은 연구자들이 우리 교육 현상을 제대로 해명해내는 작업이 아직 미진하다고 한다.
흔히들 지금까지의 교육사회학을 세 가지 패러다임, 즉 기능적, 급진적(갈등적), 해석
|
|
|
중심으로>, 한국프랑스학논집 제 72집
서울대학교불어문화권연구소(2004). 《프랑스, 하나 그리고 여럿》, 도서출판 강. p. 43 I. 서론
1. 연구의 배경과 목적
II. 본론
1. 프랑스의 특징
2. 프랑스의 다문화 역사
i. 프랑스의 공화주의적
|
|
|
변화
2) 인구학적 변화
① 평균수명의 증가
② 출산율의 감소
③ 성비불균형
3) 가치관과 관념의 변화
Ⅲ. 결 론-앞으로의 전망
1) 가족 중심적 삶의 확대
2) 가족생활 양식의 다양화 및 대안적 생활양식의 선택 폭 확대
참고문헌
|
|
|
사회학적 이해, 서울 : 학지사, 2001
석태종, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 2002 서 론
1.교육의 기능이론과 갈등이론의 관점
2.사회충원기능
3.사회혁신 및 사회이동기능
본 론
1. 한국사회와 교육의 사회적 기능
1-1. 교육의 목표
1-2.
|
|
 |
종족갈등, 한국외국어대학교 동남아연구소, <동남아연구
원>, 17권 2호, 2008년, p.101-105
정미영, 세계화 시대의 정체성 형성 교육에 관한 말레이시아와 한국의 비교, (서울: 한양대
대학원), p.26
<인터넷 자료>
Air Asia 항공사 홈페이지
OECD
|
|
|
종족 입양운동본부, 2000.
FTT 국제 선교세미나 자료집, 서울: 총회세계선교회(GMS), 2006.
3. 원문 도서
Bosch, J. David, 「Transforming Mission」New York: Orbis Books, 1991.
Dayton, R. Edward and Fraser, A. David, Planning Strategies for World Evangelization (Grand Rapids: Eerdmans, 1990)
|
|
|
양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
3) 보조적 인물
Ⅲ. 세대간의 갈등을 중심으로 한 인물유형
1. 봉건적 시대
2. 개화기 시대
3. 식민지 시대
Ⅳ. 작중 인물의 양상을 통한 작가 의식
Ⅴ. 결론
참고문헌
|
|
|
본론 …………………………………………………………………………………………… 7
1. 시민의 공정사회로 나아가기 ………………………………………………………………… 7
가. 시민의 공정사회란? …………………………………………
|
|
|
중심으로」. 『한국사회학회후기사회학대회 발표문 요약집』. 한국사회학회
전성식. 2007. 「1987년 노동자 대투쟁까지 노동운동의 전개」.『정세와 노동』. 노동사회과학연구소
이원보. 2005. 『한국노동운동사 100년의 기록』.한국노동사회연
|
|
메뉴펼치기
