|
주제는 ‘세대차이’입니다.
이 주제를 바탕으로 저희 조는 사전적, 사회구조적, 역사적, 문화적, 경제적 측면으로의 사회학적 상상력을 발휘해 보았습니다. 1 처벌의 정의와 효과
2 사회학 이론
3. 진정한 의미의 처벌이란
|
|
|
사회학 탐구 :학교교육과 사회교육의 새로운 이해, 교육과학사
김경식 외(2006), 교육사회학, 제2판, 교육과학사
김병후(2003), 우리 부부, 정말 괜찮은 걸까? 중앙 M&B
김병성(2002), 교육사회학 이론신강: 거시·`미시적 관련이론
김종옥·정수경(1994
|
|
|
행동이라는 이야기다.
그러나 2009년 한국 시민들의 가슴에 자리잡은 불복종의 정념이 어디까지 어떻게 확산될지는 알 수 없다. 그저 개인의 울분으로 잦아들 수도 있다. 관건은 자기희생의 감수다. 기꺼이 처벌받겠다는 자세가 없다면,
|
|
|
사회학회 <사회학>, 도서출판 한울, 1998
윤근섭 외 <현대 사회학의 이해>, 형설 출판사, 1994 문제제기 및 사례 조사
스토킹을 사회문제로 보는 사회학적 배경 이론
스토킹의 심리학적․정신 병리학적 근거
스토킹의 사회
|
|
|
보는 관점
1) 사회실재론
2) 사회명목론
3) 상호작용론
2. 사회학적 상상력
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 유형
(1) 역사적 상상력
(2) 인류학적 상상력
(3) 비판적 상상력
3. 사회학적 상상력과 분석적 시각 사례
1) 전제조
|
|
 |
정의 내려지기 어려울 것이다.
◆참고문헌◆
김욱동, (1991), 『포스트모더니즘과 포스트구조주의』, 현암사.
조나단 H. 터너, (2001), 「포스트모더니즘 이론」,『현대사회학 이론』, 나남.
김욱동, (2004), 『포스트모더니즘』, 민음사.
김욱동, (
|
|
|
종교의미'는 고전 사상가를 만날 수 있는 큰 접점과 동시에 상당한 의의를 지니고 있다. 서 론 - 연구 동기
본 론 - 베버의 종교의미
현대 한국에서의 종교의미
베버와 현대한국에서 종교의미 비교
결 론 - 맺음말 및 나의 생각
|
|
|
이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4.
|
|
|
진정한 미적 가치를 발견하려 한 시도가 곧 다다이즘이라고도 볼 수 있을 것이다. 그리고 이러한 다다이즘의 구체적인 실천은 예술 장르와 형식에 대한 전통적 구분을 파괴하는 것으로 표출되었고 그 대표적인 것이 사진 예술에 대한 새로운
|
|
|
이론적 배경5
1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6
1.2.2 그 이론적 배경7
III. 표본 교재 분석 및 결과8
1. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 실제8
1.2. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교
|
|
 |
사회학:장래희망과 연관된 사회학/사회학관련 서적 읽어 봤는가?/
전적대에서 사회학 이수여부
한양대 수.교, 수학과
- 수학교육과 부정적분과 정적분에 대해 설명하라?
- 이론적 정의에 대해서 설명하라?
- 수학적 귀납법에 대해서 설명하
|
|
 |
정의하고 자신만의 블루오션은 무엇인가 약술하시오"
5. ㈜LG상사 인재상 [목 차]
* ㈜LG상사에서 집중적으로 많이 보는 부분
1. LG상사 지원동기/비전 (2,000 Byte 이내)
2. 핵심역량 및 성격상의 장/단점 (2,000 Byte 이내)
3. 성공 및 실패
|
|
 |
이론과는 다른 생각을 갖게 하는 책이기도 해 이 책을 읽게 되었다.
이 소비의 사회에서 말하고 있는 풍부함은 어떠한 의미에서 소비의 시대에 희소성의 경제 가치를 역설적으로 표현하고 있는 것인지도 모른다. 풍부함이 하나의 가치가 되
|
|
 |
사회학
가이아이론(유기체)
환경관
다문화주의
세계화를 보는 관점
경제문제,교육문제-저출산,
이혼, 가족해체
청년실업,고학력인플래=교육관연결지어,명문대열풍,학벌위주,직업관
마이스터고등학교,특성화대학육성
세계적 대학(인재양성)
|
|
 |
이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
|
|
메뉴펼치기
