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단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
4. 교수?학습 방법
5. 교사의 역할
1) 학습목표를 성취하도록 유도하는 매개자의 역할
2) 학습활동을 도와주는 조력자의 역할
3) 긍정적 가치를 부여하는 공감자의 역할
4) 흥을 돋구어 주는 학습환경 조성
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종합력의 개념 (2) 종합력의 목표와 예
6. 평가력
(1) 평가력의 개념
(2) 평가력의 목표와 예
7부. 정의적 교수목표와 평가문항
1. 정의적 교수목표의 의의
2. 정의적 교수목표의 종류
(1) 감수 (2) 반응 (3) 가치화
(4) 조직화 (5) 인격화
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단계도 되는 것이다. 그리고 나아가서는 음악 감상의 올바른 기준을 설정하는 능력을 기를 수 있는 단계라 할 수 있는데, 음악 감상의 올바른 기준을 설정해 준다는 것은 음악 학습에 있어서 매우 중요하다.
음악을 감상하는 방법으로는 크게
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방법을 토의해봄으로써 음악적 사고력과 연주력을 향상시키도록 지도
4. 창작활동 영역
음악에서 배운 것을 개인 또는 그룹으로 즉흥연주와 작곡 활동을 하고 일정 기준에 따라 평가해 보는 기회 제공
5. 감상활동 영역
단순히 들려오는 소리
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음악을 즐기는 것은 음악과 친숙해진 후에 생기는 것이므로 음악을 주의 깊게 반복해서 들을 필요가 있다.
Ⅶ. 유아 음악교육의 지도 방법
듀이는 직접 경험에 교육적 가치를 두고, 경험은 완성을 향하여 경험의 주체자가 만족스러운 해결 방
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