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시제3호, 조선중앙일보 1934. 7. 25
이상의 <오감도>에서 나타나는 이미지표현은 반복에 의한 이미지표현이다. 세 시 모두 같은 형식을 반복하고 있다. 시제1호에서는 서술어 역시 반복적으로 계속 제시된다.
이번에는 나열의 이미지가 나타
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시의 갈래와 재인식, 시문학사
이혜영(2010), 시의 이미지 교육 방법 연구, 아주대학교
왕소서(2008), 중국고체시와 현대시의 언어 차이와 그 미학 추구, 중국어문논역학회
정두홍(2002), 시의 모티브와 시상, 서원대학교인문과학연구소
최종수(19
시작품 시, 시문학 정형시, , 시)의 심상, 시작품(시문학, 시)과 시인, 시작품(시문학, 시)의 모티브, 시작품(시문학, 시)의 이미지,
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시 창작 교육 시론, 한국문예창작학회, 2010
박승희, 시의 소통 구조와 시 교육 학습자의 주체성 연구, 우리말글학회, 2004
이충이, 현대시와 시어, 한국문인협회, 1991
윤영애, 현대시의 개념, 상명대학교 인문과학연구소, 1997
장도준, 한국의
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기능을 추구, 그 속성을 파악하고 언어의 감각미를 바탕으로 모더니즘 시풍을 실험했다. 그가 시작적 이미지를 구사하여 회하성의 시를 추구한 것은 시문학동인이면서 음악성의 시를 쓴 김영량과 대조된다.
2. 모더니즘 시운동의 두 흐름
모
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시어의 계량언어학적 고찰, 배달말학회, 2002
◇ 조창규 외 1명, 영랑 시어의 계량적 고찰, 대한언어학회, 2001
◇ 최윤형, 이용악 시 연구시어 분석을 중심으로, 성심어문학회, 1993
◇ 한예찬, 백석 시의 시어 연구, 강원대학교 인문과학연구소, 20
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