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있는 역기능적 신념들을 교정하고 재평가하여 일체화하는 것을 학습하게 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우울증 겪고 있는 청소년 내담자를 인지치료로 접근한다면 상담자로서 자신의 상담계획을 기술해 보았다. 우울증은 심리
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| 최병휘 역 | 시그마프레스 | 2006.08.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 우울증의 원인과 진단
2) 우울증을 겪고 있는 청소년에게 인지치료로 접근한다면 어떻게 도움을 줄 수 있을지 상담자로서 자신의 상담계획을 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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11(3); 2000.
한정균, 임성문, “뇌호흡명상과 인지치료가 고등학생의 우울 증상 개선에 미치는 효과,” 『한국심리학회지』 17(4); 2005. 1) 청소년 우울증의 학술적 원인과 해결 방법
2) 구체적인 상담계획
<참고문헌>
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있는지를 생생
하게 보여줄 필요가 있다. 예를 들면, 상담자가 내담자 아버지의 역할을
맡아서 그를 지나치게 꾸중하는 역할연기를 할 수 있다.
청소년 내담자가 정서적 혼란을 겪고 있는 문제에 대해 자신과는 다르게
생각하고 느끼고 행동
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기 위해서는 스스로 자신의 마음을 자각하고 부정적인 마음을 긍정적인 마음으로 바꿔줄 인지치료가 매우 필요한 것이다. 본 과제를 작성하면서 무엇보다 나 자신에게도 스스로 적용해보고 싶은 기법들이었다. 이렇듯 심리 상담을 공부하면
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