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무진기행』을 통한 교육의 실제에 대해 알아보았다. 위에 언급했듯『무진기행』은 시대적 변화를 내면적으로 함축하고, 산업화 사회에서 등한시 되던 인간의 소외 현상을 다루며, 그런 시대를 살아가는 사람의 내면의 모습을 보여준다. 그리
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교육부, 「제7차 국어과 교육과정」, 교육부 고시 제 1997-15호, 1998.
김성미, 「무진기행」「소설지도방법 탐구 -7차 교육과정을 중심으로-」,
충남대학교 교 육대학원, 2000.
이혜경, 「중학교 소설지도 방법 연구」 이화여자대학교 교육대학
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무진기행>을
중심으로한 인물분석을 통한 소설 교육의 방법 제시-
Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
ⅰ.이론분석
1.스토리- 텍스트 간의 작중인물
1)스토리-텍스트 간의 작중인물
2)텍스트 내의 작중인물
2. 텍스트에 나타나는 성격
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알고 사랑하는 게 가장 좋은 방법이라고 소설을 읽으면서 생각하였다.
책을 읽는 내내 분위기에 빠지고 그들의 로맨스에 허우적거린 나처럼, 시간이 지나도 여전히 아름다운 분위기 소설로 기억 될 것 같은 무진기행 이였다. 없음
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은 없으므로 자신의 사랑법이 최선인 것으로 알고 사랑하는 게 가장 좋은 방법인 듯 하다. 김승옥 소설을 대표하는 분위기와 독특한 문체가 사랑이라는 미묘한 감정과 얽혀 무진기행에서 더욱 빛나고 있다. 김승옥의 소설, 무진기행이나 서울
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