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생활환경이고 가족생활 주기와 톱니바퀴처럼 맞물려 있으므로, 타과에서 다루어지는 것보다 가정교과에서 다루어져야 적적한 학습이 이루어질 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
이제 본론에서 다루었던 가정교과와 타 교과 간의 비교분석 내용을
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생활 습관화
2) 다양한 독서활동을 통한 실천의지 다지기
3. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의 활용
2) ‘다양한 일기 쓰기’를 통한 지도
3) 부모님과 편지 주고받기
4) ‘다짐장’을 통한 지속적
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교과서
교육부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 1999
박승안, 수학과 교육과정 분석과 수준별 교육 과정 분석 : The Journal of Curricurium Studies, 1996
이의원 외 6인, 7차 교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사, 1999
장순희, 수학 교과서의 올바른
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, (2004. 김영선)
12. 전통식생활교육을 위한 문제중심(PBL)형 교수-학습 과정안과 웹사이트 개발 -고등학교 가정과학을 중심으로- (2008.강향숙) 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
3. 자기 주도적 학습 행복공장의 실제
참고문헌
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간 또는 학기간 지도 계획
2. 제재 지도 계획
3. 차시 시도 계획
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토론식 수업
3. 지행 합일(知行合一)을 지향하는 지도
4. 교사들의 모범
5. 학생들의 생활과 관련된 친
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실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교 국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과 통신언어의 전이양상과 지도방안 연구”, 한국교원대학교 석사학위논문 한국교원대학교 석사학위논문.
권연정(2004), “통
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분석을 통한 안전교육 개선 방안 연구”,「교육 정책연구(2004-일-04)」, 교육인적자원부, 2003.
· 이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2002.
· 청소년보호위원회 조사운영과, 2003 청소년보호백서 -청소년인권을 중심으로-, 청소년보
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분석하는 지적 노력들이 수반되어야 할 것이다. 이 노력의 일환으로 본 연구에서는 실제 교실에서 적용된 수업지도안을 제시하여 협동학습이 더 많은 수업에서 빛을 발휘할 수 있도록 이에 대한 관심을 촉구하는 바이다.
교육에는 결코 완성
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타났다.
셋째, CART분석모형의 적합도 검증결과, CART분석모형이 타 모형에 비해 전반적으로 실제교통사고율을 잘 묘사하고 있었으나, 각 모형별로 교통사고율의 크기에 따라 예측력이 다르게 나타났다. 즉 교통사고율이 비교적 낮은 구간에
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가정의 실태
1. 다문화가정의 개념과 유형
2. 제주 다문화가정의 현황과 실태
Ⅲ. 제주 다문화가정의 문제점
1. 법․제도적 문제
2. 경제적 문제
3. 사회․문화적 문제
4. 기타 문제
Ⅳ. 제주 다문화가정의 과제
1. 정책적 과
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간 내성적인 경향으로 변했습니다. 그러나 제 성격이 밝으며 남을 배려하려고 애쓰는 면이 많기 때문에 친구를 사귀는 데는 어려움이 없을 뿐더러 친한 친구도 많습니다. 그래도 경제학자로서 사회에 봉사하고자 하는 저의 꿈을 실현하기 위
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간에 음식재료를 가지고와 함께 해먹는다.
·모듬대항 퀴즈나 민속놀이대회등 다양한 활동을 마련한다.
④ 주의사항
모듬별 결속력이 지나쳐 배타적이 되지 않도록 하고 모듬간의 지나친 경쟁도 생기지 않도록 주의한다.
참고문헌 -------------
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생활, 사회 경험 등을 통해)상대의 어려움을 지나치지 않고 도와주었던 경험을 기술해 주십시오.당시의 상황 및 그 결과에 대해서 중점적으로 기술해 주시기 바랍니다. [2000자 이내]
4) 상황을 보는 시각과 견해의 차이가 많았으나 상대방 의
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26.디자인/편집디자이너
27.디자인/시각디자인/편집디자인
28.디자인/아바타/웹/그래픽
29.캐릭터사업/애니메이터
30.신문사/기자
31.언론/취재기자
32.언론/IT전문기자
33.언론사/경영기획
34.여행/이벤트/기획
35.영
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생활의 일부에 불과하지만 팀원 간의 융합과 협동의 소중함과 목표에 대한 성취감을 느낄 수 있었던 경험이었다고 말씀드릴 수 있습니다. 1. 면접에서 “예”로 답하는 관리 형 질문
2. 면접에서 “예”로 답하는 리더 형 질문
3.
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