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관성'으로 바뀌는 것으로 보게된다. 이러한 주체들 사이의 비대칭적 관계는 교육의 과정에도 적용되어, 이미 주체가 된 '성인'만이 아동을 자기책임적 주체로 만들 수 있는 존재로 파악하는 것이다. 따라서 교육을 '실천적 간주관성'으로 파악
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간주관성, 교육어와 놀이
- 피아제의 교육적 상호작용의 과정은 '갈등'이 특징
- 비고스키의 상호작용은 간주관성(intersubjectivity)이 작용하는 협동적 상황
- 간주간성의 확보가 어려울 때 많다. ex) 어머니와 아들의 퍼즐맞추기
- 간주관성의 부
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<목 차>
1. 문제 제기
2. 비상장주식 평가의 문제
(1) 비상장주식 평가의 적법성 문제
(2) 동일인의 거래
(3) 어떤 시각에서 볼 것인가?
3. 시장가격의 간주관성과 객관적 평가방법의 부재
(1) 시장가격의 간주관성(inter-subjectivity)
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간주관성을 형성할 수 있을 것인가? 그렇다면 남북한이 주권에 대한 기존의 인식을 변화시키는 계기는 무엇인가? 구성주의자들은 이에 대해 인간의 사고와 지식에서부터 해결점을 찾을 수 있다고 주장한다. 즉, 어떠한 지식을 가지고 있는가
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간주관성, 교육어와 놀이
- 피아제의 교육적 상호작용의 과정은 '갈등'이 특징
- 비고스키의 상호작용은 간주관성(intersubjectivity)이 작용하는 협동적 상황
- But 간주간성의 확보가 어려울 때 많다. ex) 어머니와 아들의 퍼즐맞추기
- 간주관성의
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