|
교육이 아니라, 직접적인 간섭을 배제함으로써 아동의 자유를 보장하고
궁극적으로는 아동의 자유 의지를 자극하여 자립 능력을 함양시키는 것을 의미.
* 인간의 자율성을 신장시키는 가장 적극적인 형태의 교육.
Ⅷ. 계몽기(계몽사상) 범애
|
- 페이지 10페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.03.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육사상가 멜란히톤
Ⅲ. 독일 근대중기 교육사상가 코메니우스
1. 교수방법의 원리
1) 합자연의 원리(객관적 자연주의)
2) 직관주의 원리
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 학교제도
Ⅳ. 독일 계몽기 교육사상가 칸트
1. 칸트의
|
- 페이지 14페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2010.03.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육방법의 지대한 공헌은 아동이 교육과정의 중심이 되어야 한다는 점이다. 성선설의 입장에서 자연은 선하고 사회는 악하다고 보고 아동의 타고난 자연성을 바탕으로 자연 교육설을 주장하였다. 이러한 그의 자연주의 교육사상은 인간의
|
- 페이지 13페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2010.05.08
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
사상의 비교연구』, 경인문화사, 2002.
이범직,『한국인의 역사의식』, 청년사, 2000.
《참고논문》
최덕수,「박은식의 민족교육사상연구」,『韓國近現代史論文選集』63: 開化(9), 2001.
이민우,「박은식의 구국사상에에입각한 교육관」,『韓國近
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2005.12.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육
1) 교육목적
2) 교육방법
3) 교육 내용
4) 교육 대상
5) 교육사상의 특징
6) 등장 배경
7) 교육 구분
8) 대표 사상가
2. 18세기의 교육 사상
1) 교육목적
2) 교육방법
3) 교육과정
4) 특성
5) 각 국의 계몽기
|
- 페이지 12페이지
- 가격 1,600원
- 등록일 2013.07.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|