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엄마라는 생각을 가지고 있다는 것이다.
한편 과잉축소는 과잉확장과 정 반대 개념이다. 같은 사물이나 대상임에도 그 크기나 색깔, 장소에 따라 대상을 다른 사물로 인식하는 것을 의미한다. 예를 들어 영유아는 아빠를 남자라고 하였지만,
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과잉확대와 과잉축소는 영아들은 개념을 습득하는 과정에서 일반적으로 사용하는 의미보다 확대해서 구성하기도 하고, 축소해서 구성하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도 (균형적 접근에 기초한), 공동체, 20
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개념을 직접 경험하게 해야 함
④ 언어가 아동의 전반적인 인지수준 이상으로 복잡하거나 정교해질 수 없음-인지능력과 언어능력은 상호의존적
(2) 언어와 사고가 각각 독립적으로 발달하기 시작하여 결국 상호관련성을 지님
① 대표적인 학
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개념적 사고기
1) 상징적 사고
2) 자기중심적 사고
3) 물활론적 사고
4) 인공론적 사고
5) 변환론적 추론
6) 도덕적 실재론
7) 꿈의 실재론
2. 직관적 사고기
1) 보존개념
2) 유목포함
3) 서열화
II. 유아의 기억발달
1. 기
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개념을 알려주기 보다는 직접경험
-발달 초기의 감각운동적 경험과 사고가 언어발달에 선행
-인지능력과 언어능력은 상호의존적
②Bruner와 Vygotsky
: 언어와 사고가 각각 독립적으로 발달하기 시작하여 결국 상호관련성을 갖게 된다고 보는 견
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