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광장』과 『난장이…』읽기, 그리고 천천히 다시 읽기」, 《문학과 사회》36, 1996, pp.1372~1404.
조남현, 「廣場, 똑바로 다시보기」, 《문학사상》 통권 238호, 1992, pp.184~196. 〈광장〉을 통한 소설교육
1.〈광장〉의 감상과 교육방법
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통한 소설 교육의 방법 제시-
Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
ⅰ.이론분석
1.스토리- 텍스트 간의 작중인물
1)스토리-텍스트 간의 작중인물
2)텍스트 내의 작중인물
2. 텍스트에 나타나는 성격지표
1.직접 제시
1)서술자가
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교육론, 삼지원, 2001
김동환 - 비평적 에세이 쓰기, 문학과 교육 제7호, 1999
성기조 - 문학의 세계, 서울 : 학문사, 1990
우한용 외 - 소설교육론, 평민사, 1993
이상섭 - 문학공부란 무엇이어야 하는가?, 외국문학 제74호, 1994
쟝 폴 싸르트르, 김붕구
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소설의 이론』, 문학과 비평사, 1993
* 안남일, 「역사인식에 대한 응전의 한 양상」, 『民族文化』, 漢城大學 民族文化硏究所, 2000
* 양윤모, 「타자의 시선을 통한 현실의 이해 - 최인훈의 <총독의 소리> 연구」, 『어문논집』, 민족어문학
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소설에 대한 정신분석적 연구, 한국교원대학교외국어교육연구부
◇ 김종건(2003), 1920년대 소설의 작가의식과 공간설정, 겨레어문학회
◇ 백지혜(2004), 1970년대 소설에 나타난 중산층의 모습 고찰, 한성대학교
◇ 신상성(1990), 1980년대 소설의 성
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