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부분을 구분해 낼 줄 알아야 함
ㆍ자기 주도적인 학습 능력을 기르기 위해서는 학생 자신이 학습하는 과정이나 성취한 결과에 대해서 스스로 평가할 수 있는 능력을 기를 필요가 있음 1. 개념
2. 교사의 역할
3. 독서교육
4. 자기 교수법
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아동은 자기 말을 내재화시키고 내적으로 행동을 규제(내적 언어 사용)
ㆍ자기교수법 실패의 원인 : 언어의 발달 실패, 자신의 자기 말 듣기 실패, 자기 말에 행동을 일치시키기 실패 1. 개념
2. 교사의 역할
3. 독서교육
4. 자기 교수법
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교사의 역할. 학습자중심교과교육연구.
고유리 (2017). 구성주의에 기초한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 자기주도학습력에 미치는 영향. 유아교육연구.
김미경 (2005). 탐구과학 교수법이 예비유아교사의 과학적 태도와 사고에 미치는
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법이다. 또래-주도 교수방법의 대표적인 방법은 또래교사를 사용하는 것이다. 같은 학급 내의 친구가 또래교사가 되는 경우도 있고 상급학년 학생이 또래교사의 역할을 할 수도 있다. 사전에 충분히 계획하고 실행되는 또래교사 방법은 일반
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교수법
극화활동 마무리단계에 있어 교사는 아이들로 하여금 극화활동에 대한 자기평가, 또래 아이들에 대한 평가를 진행토록 해야 한다. 자기평가는 아동 요인에 대한 자기역할을 확인하는 것에 주안점을 두어야 하며, 그 역할의 타당성이
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