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체육수업에 대한 문화기술적 분석”, 석사논문, 서울대학교 체육교육과
이재용(2004), “체육에서의 수치의 전당에 대한 예비교사의 인식”, 한국 스포츠 교육학회지, 11권, 1호, 97-111 Ⅰ 서론-----------------------------------①
Ⅱ 본론------------
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"Training in reflective practice of physical education", Trois-Rivierers, Quebec, Canada.
Rink, L. (1985). Teacher education: A focus on action. Quest, 45, 308-320.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professional think in action. New York: Basic Books.
Schon, D. A. (1987). Educati
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예비 교사 자신이 스스로 탐구하고 발견하도록 노력해야 할 것이다. 또한 『인문적 체육교육』의 책에서는, ‘보도록 하는 사람’으로서 체육교사가 행하는 구체적인 교수활동에 대한 설명은 아직 역부족이라고 하였다. 그러나 ‘문명의 대
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체육과에 적용되는 수업 방법 ………………………………………… 5
2. 효율적인 체육수업의 방향 …………………………………………… 5
3. 창의성을 신장하는 체육수업 ………………………………………‥ 6
Ⅳ. 체육교사의 역할
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교사는 ㉮ 발휘되는 근력은 근력을 결정 하는 요인에 따라 그 결과가 달라질 수 있고, ㉯ 근력강화를 위한 트레이닝을 실시하면 근육계에 여러 가지 변화가 나타난다는 사실을 이해해야 한다. 다음 질문에 답하시오. (총 5점)
11-1. 밑줄 친 ㉮
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