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교육철학연구회, 위대한 교육사상가들Ⅰ, 교육과학사, 1996
토마스아퀴나스지음, 정의체 옮김, 유와 본질에 대하여, 서광사, 1996
질송/강영계, 중세철학입문, 서광사, 1983
안쏘니 케니 지음/강연계·김익현 옮김, 토마스아퀴나스, 서광사, 1984
박
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교육사』, Albert Reble, 정영근 역, 2002, 문음사
-『위대한 교육 사상가들 I』, 연세대학교 교육철학 연구회 저, 1996, 교육과학사
-『교육의 역사와 철학』, 박의수 외, 2005, 동문사
-『토마스 아퀴나스의 ‘신학대전’ 에 나타난 신앙과 이성』, 박
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근거 -존재 자체로서의 신
Ⅴ. 토마스아퀴나스의 평등사상
Ⅵ. 토마스아퀴나스의 교육론
1. 인식론
1) 질료형상론
2) 인간의 영혼과 육체
3) 배움 : 지식의 가능태와 현실태
2. 교사론 : 인간은 타인을 가르칠 수 있는가
참고문헌
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교육(주장 파격, 너무 개인주의 적)
사회통제,
문화 전통 무시
절대적 진리의 경시
다수의 합의에 의 한 교육의 불가능
주입식 교육
교육의 능력에 대 한 과신
교육사상가
허친스(Hutchins)
아들러(Adler)
마리땡(Maritain)
배글리(Begley)
데미아쉬케비
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사상 452
- 박봉랑(1976), 기독교의 비종교화, 서울 : 범문사
- 박재천(1986), 기독교 교육에 있어서 교리교육과 교화에 관한 연구, 박사학위논문 아세아 연합 신학대학원과 플러신학교 공동학위
- 오지수(1989), 선에 대한 기독교적 이해, 침례신학대
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교육문제
2. 교육목회 개혁주의적 입장.
3. 교육목회적 교수방법
3.1 사라리틀의 교수 방법론
3.2 코메니우스의 교수-학습 이론
4.코메니우스의 범교육/범교사(Didactica magna)
5. 코메니우스의 교육사상과 목회철학
제2장 신앙공동체와
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- 결의론(casuistry)
5. 퍼킨스의 설교론 - 「예언-설교-의 기술, The Art of Prophesying」
1) 영국 교회의 상황
2) 「예언의 기술」의 구조
3) 「예언의 기술」의 내용 요약
a. 설교의 정의
b. 설교의 대상인 성경과 설교자의 준비
c. 성경 해석
d. 교
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토마스 뮌쩌를 중심으로” 장로회신학대 신학대학원.
임현숙. 2001. “Piers Plowman(B-Text)에 나타난 14세기 영국 교회의 위기” 충북대 교육대학원.
필립 지글러(한은경 역). 『흑사병』한길. 2004
존 켈리(이종인 역), 『흑사병 시대의 재구성』소
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교육현장에 맞는 것부터 변형하여 시도해가야 할 것이다. 특히 새로운 것을 받아들일 때는 방법적인 면에서의 실천이 가장 쉽게 이루어지나 발도르프 교육은 먼저 Steiner의 사상과 이론에 대하여 바르게 이해한 뒤 실행해야 하겠다.
발도르프
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대하여 그 존재의 원인을 둘(two) 또는 그 이상으로서 설명할 수 없기 때문이다.
참 고 문 헌
1. 국내 서적
강성도, 「종교다원주의와 구원」. 서울: 대한기독교서회, 1997.
김승철, 「종교 다원주의와 기독교Ⅱ」. 서울: 도서출판 나단, 1993.
이태
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사상 또는, 감정을 나타내는 예술인 음악(音樂)에 상당한, 어떤 대상에 대하여 배우거나 실천을 통하여 알게 된 명백하고 확실한 명확한 인식이나 지식(知識)을 가지고 있습니다.
이렇게 전문적으로 하는 것이 아니라 즐기기 위하여 하는 취
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대하여 기술하시오.
2. 자신의 인생관, 인생의 목표는 무엇이며, 그것을 성취하기 위한 계획에 대하여 기술하시오.
3. 교과 성적 외에 특별한 취미, 특기. 특별 활동이 있으면 무엇이며,
그것이 자신의 생활에서 어떠한 의미와 가치를 지니
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교육이 중요하다며 일상생활 속에서 바른 행동과 사고를 지닐 수 있도록 지도하셨습니다. 이러한 부모님의 가르침은 성인으로서의 성숙함은 물론 장남으로서 근엄함을 지닐 수 있는 초석이 되었습니다.
* 성격의 장단점에 대하여 적으
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대하여 제가 태어난 곳은 산과 바다 그리고 여유가 있는 곳입니다. 물론 저의 부모님께서는 아직도 고향인 XXX도 XXX시를 지키며, 그 곳에서 작은 횟집을 운영하고 계십니다. 저는 고향에서 유년시절과 고등학교를 마쳤으며, 이후 대학은 서울
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교육에서 얻은 지식은 선천적 소질에 의한 것이거나(시, 웅변술 등) 신앙에 근거를 둔 것이거나(신학), 이성에 의해 추리를 통해 얻어지는 것이다.(수학, 철학 등)
이 가운데서 전자들은 학문을 통해 더욱 발전될 성질의 것이 아니고 후자만이
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