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사회과 교육의 이해 / 차경수 / 학지사 / 1996
2. 사회과 교육의 이해 / 최충옥, 전홍대, 조영제 번역 / 서원 / 1993 1. 사회과교육의 개관
2. 시민성 전달 모형과 사회과교육
3. 사회과학 모형과 사회과교육
4. 반성적 탐구 모형과 사회과교
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교육행정의 원리
가. 자율성의 원리
각종 교육기관이나 지방교육 행정기관이 해당업무를 자주적으로 운영하는 것을 의미. 자율의 폭을 학교행정에까지 확대되도록 추구하고 있으며, 개방사회에 맞게 다양성과 창의성이 존중되고 환경과 여
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교육에 대한 체제 중심의 접근은 북한사회의 이념과 체제에 대한 이해교육에 큰 공헌을 해 왔다.
그러나 무엇보다도 체제중심의 접근에서는 인간의 의식구조에 대한 이념과 체제의 기계론적 결정론을 전제하고 있다는 점, 그리고 체제나 이
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교육 기회를 제공함으로써 지나친 엘리트주의교육을 배제하고 여성들의 정치참여의 기회를 확대하여 정치발전에 더욱 기여할 수 있다. 이 밖에 국제화에 대비하는 국제이해교육과 평화교육으로 세계화 개방화 되어 가는 국제사회에서 국가
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부족하다고 판단될 경우 수강 전에 오리엔테이션을 통해 수강자가 수업 진행에 필요한 콘텐츠와 스킬을 배우고 습득할 수 있도록 해야 한다.
3. 결론
본문에서는 코로나로 인해 발생되고 있는 교육 불평등에 대해 검토하였다. 현대사회는 코
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교육의 혁명은 사회적 가치관과 시민의식의 변화와 함께 이뤄질 수 있다고 생각된다. 극심한 경쟁과 이기주의가 판을 치는 사회에서 올바른 교육이 실행되기 어렵기 때문이다.
따라서 4대교육정책의 폐지를 위한 방향으로 교육혁명이 진행
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사회과 교육과정 자체의 문제점이기도 하다. 환경확대법에 따른 사회과 교육과정 구성 원리에 따라 세계사 교육이 초등학생들의 수준에 맞지 않다는 논리에 근거하고 있으나 교육외적 상황의 변화는 학생들로 하여금 세계사에 대한 이해를
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다문화 감수성 이해, 스스로의 감수성 단계 확인
위와 같이 찾아가는 다문화이해교육과 온라인교육 일반과정 1과 2를 학습함으로써 지역사회의 시민들은 다문화 현상과 다문화사회에 대한 이해를 증진시킬 수 있다. 오프라인 교육과 온라인
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사회의 각 기관들은 지배집단의 이익에 봉사하고 있다.
사회 갈등의 원인은 재화의 희소성과 불평등한 분배에 기인한다.(평등분배를 위한 재구조화 강조)
기능론과 갈등론의 학교교육에 대한 이해
기능론
갈등론
학교는 사회의 안정과 질서
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교육사회 학연구 제18권 제2호 I. 다문화 가정의 실태
1. 다인종 다문화 사회의 도래
2. 사회 구성원들의 시각
Ⅱ. 다문화 가정의 문제점
Ⅲ. 다문화 가정 자녀의 학업수행: 다양성에 대한 이해
1. 체류기간에 따른 차이
2. 교과목에 따른
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