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실습을 개별적으로 하게 되고 실습 기간 중에는 강의를 할 수 없다는 문제가 있기는 하지만 실습기간을 전후로 하여 필요한 사항들을 교육하고 결과를 평가하고 지도해주는 것으로도 담당교수가 배정될 이유는 충분할 것이다. 사범대학에 비
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교육실습의 이론과 실제, 학지사
박은혜·이은화(1998) : 반성적 사고 신장을 위한 교육실습지도(교과교육연구2). 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소
박병학(1987) : 교육대학 교육실습의 문제점과 개선방안, 한국교육개발원 교원양성과정
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제안하였다.
가. 교원 양성의 문제점과 개선 방향
·교육과정 등 교원 양성의 전체 영역을 포관하는 일반적인 문제점
① 교직의 전문성을 제고하는 노력이 미흡하다.
② 교사양성기관의 질 관리가 미흡하다.
③ 교육실습기간이 짧다.
④ 교원
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상상
사회복지실천과 현장실습의 의미
사회복지 전문직의 가치와 윤리
한국 사회복지실천현장의 필요기술과 맥락읽기
사업제안서 작성 및 사례관리
사업제안서 작성과 사례분석
사례관리실천과 사례분석
사회복지 현장실습의 실제
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교육기관 인정평가제에 관한 개념화 연구
3) NAEYC 인정평가기준에 대한 교사의 인식
4) 보육시설 평가인증제도 도입방안 연구
5) 유아교육?보육기관 평가인정제 개발 연구
Ⅴ. 보육행정체계전달평가
1. 업무분담상의 문제
2. 전문성의 문
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