|
대안학교 운동」, 부산교육대학교, 심성보
「교육과정 통합과 통합 주제단원」, 광주교육대학교 교육학과, 황윤한
「대안학교의 전망과 과제」, 현병호(대안교육 격월간지 『민들레』 발행인) Ⅰ. 서론 -대안학교와 통합교과의 이념적.방
|
- 페이지 3페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2003.11.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
사회 현상에 따라 자연스럽게 생성되었고 그 형태 또한 매우 다양하게 나타났다.
이에 따라 대안학교의 유형은 운영방식에 따른 기준이나 교육이념에 따른 기준 또는 인가형과 비인가형 등의 운영형태 등 여러 가지 기준에 따라 나누어 볼 수
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2011.01.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
대안학교는 학교가 아니다, 박영률 출판사, 2002
나병헌, 공교육의 의미, 한국교육개발원, 2002
나병헌, 학교교육의 위기와 공교육이념의 재검토, 서울대학교 아시아태평양교육발전 연구 단, 2002
이종태, 근대교육의 기본가정과 변화, 한국교육
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2009.03.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육적 결실을 맺고 있다.
-고유 이념추구 형 대안학교 : 이 유형의 학교는 매우 독특한 교육 이념과 방식을 바탕으로 대안 교육을 실천한다. 대표적인 예로 독일의 발도르프 학교인데, 여기서는 인지학이라는 독특한 철학을 체계화한 르돌프
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,200원
- 등록일 2006.06.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
대안교과’를 만들려는 노력, 혹은 ‘대안학교 교육과정’을 구성해 보려는 시도가 여기에 해당된다 하겠다. 아울러 지향하는 가치의 내용을 분명히 하는 것이 전제되어야 하는 것은 물론이고, 대안교육이 지향하는 교육이념에 걸맞는 교육
|
- 페이지 8페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2009.11.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|