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교육의 이해, 교문사
-신득렬, 교육철학, 대구: 학문사, 1981.
-한상효, 유평수, 서재복 ,(2005), 교육학개론,교육과학사
-프레이리, 프레이리의 교사론, 아침이슬 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관을 비
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교육의 이해, 교문사
-신득렬, 교육철학, 대구: 학문사, 1981.
-한상효, 유평수, 서재복 ,(2005), 교육학개론,교육과학사
-프레이리, 프레이리의 교사론, 아침이슬 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관을 비교
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교육의 의미가 무엇인지에 대해서 생각해 볼 필요가 있다고 생각한다.
3. 참고문헌
최미리. 교육철학. 서울: 문예사조, 2016.
http://www.riss.kr/link?id=M14073509 목차
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관을 비교하여 논하시오.
2.
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교육이라고 비난하고, 이러한 억압적인 현실에 대해 비판적 의식을 갖는 문제제기식 교육을 해야 한다고 제창하였다.
참고문헌
교육철학, 한국방송통신대학교 출판문화원 교육철학 교1
목차
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던
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1991.
「교육대백과사전」(서울:서울대학교 출판부, 1997), v.s. "포스트모더니즘과 교육"
http://cybersung.com.ne.kr/cyberlecture/post.htm
http://march.kwede.net/mm/mm-19.html
http://education.kongju.ac.kr/hakpds/contentread.asp? 포스트모던철학의 진리관과 교육의 시사점
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