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년기 위기는 발달 과정상 불가피하며 위기감을 경험한 후에 발달이 가능하다고 보는 입장이다. 따라서 이러한 위기를 잘 극복할 수 있는 교육이 필요하다고 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김보미, “서울지역가족생활교육현장별실태”, 상명대, 2
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교육 프로그램이 계속적으로 필요하게 되는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김보미, “서울지역가족생활교육현장별실태”, 상명대, 2007
- 현지혜, “고등학교 기술ㆍ가정 교과서에 나타난 가족생활교육분야 내용분석”, 가톨릭대, 2003
- 김경란, “건
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Education, 30(5), 484-486.
Schifter, D. (1999). Relationships between research and the NCTM Standards: An introduction. Journal for Research in Mathematics Education, 30(1), 2. I. 서론:수학교육의 교육정보화
II. 학교 수학교육의 교육정보화 실태조사 연구
1. 배경 연구 및 동기
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수 없음이 분명할 것이다. 뿐만아니라 방과후 학생들의 진로지도, 동아리 활동지도, 방과후 활동지도, 봉사활동 지도등의 추가적인 업무가 학교 현장에서의 고유업무 수행에 걸림돌이 되고 있는 상황이다.
토론자는 이러한 학교현장의 문제
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2006
- 김관용, “장애인 가구 빈곤 진입 분석”, 서울시립대, 2018
- 선춘희, “가족생활주기에 따른 결혼이주여성의 문화적응스트레스에 관한 연구”, 선문대, 2013
- 김보미, “서울지역가족생활교육현장별실태”, 상명대, 2007
- 현지혜, “고등
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