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교육의 질적 수준과는 반드시 일치하지 않음.
-학력과 직업의 직무수준과도 반드시 일치하지 않음
-결국, 학력의 평가절하 현상→ 교육인플레이션.
-교육의 질적 발전을 희생시키면서 양적 확대정책을 추구.
-학력상승에 관한 지위경쟁이론은
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교육하는 데에 있어서 직업에 대한 고정관념을 탈피 시켜 주고 어렸을 때부터 소질과 적성을 발견하여 계발할 수 있는 진로 지도를 체계화 시켜서 아이의 성장을 수직적으로 끌어내어 줄 수 있는 교육이 필요하다는 것이다.
교육 인플레이션
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은 점점 고학력을 지향하는 현상 때문에 실질적으로는 학력의 질이 저하되는 교육인플레이션 현상이 일어났으며, 실질적으로 평등한 경쟁 구도가 아니기 때문에 사회적 경제적 상위계층의 지위 재생산에 정당성을 부여하는 결과로 나타났다
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자들은 학력 일치 근로자들에 비해 직업 불만족도가 높기 때문에 이직율이 높고, 이러한 직업 불만족은 생산성에도 영향을 미치게 된다. 또한 사회에 대해 부정적 태도나 인식을 갖는 경우가 생길 수 있으며, 과잉교육은 교육 인플레이션을
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교육비를 지출하면서라도 온갖 힘을 기울인다. 결과적으로 학교가 증대되지만 그래도 경쟁은 끝나지 않으므로 학교의 증대는 상급으로 확대되는 교육의 인플레이션 현상을 유발하고 이에 따라 사교육에 대한 수요도 경쟁적으로 증대된다는
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