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떠나요.
◎ 학습목표 : 필요한 정보를 찾아 내용을 정리하며 글을 읽을 수 있다.
◎ 학습활동
<활동1> 지도에 궁궐이름 붙이기
<활동2> 궁궐 소개하는 편지쓰기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
지
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떠나요
◎ 학습주제 : 필요한 정보를 찾는 것에 대해 정리하고, 내가 참여하고 싶은 체험 활동을 소개하기
◎ 학습문제 : 필요한 정보를 찾는 것에 대해 정리하고, 내가 참여하고 싶은 체험 활동을 소개할 수 있다.
활동1: 필요한 정보 찾기에
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떠나요
◎ 학습주제 : 필요한 정보를 찾아 내용을 정리하며 글을 읽기
◎ 학습문제 : 필요한 (정보)를 찾아 내용을 (정리)하며 글을 읽어 봅시다.
활동1: ‘서울의 궁궐’을 읽어 보아요.
활동2: 궁궐들의 특징을 알아보아요.
활동3: 다른 나라의
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국어 2-1. 서울: 대한교과서주식회사
5. http://www.edunet4u.net
6. http://www.tnara.net 1. 단원
2. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
3. 단원의 목표
가. 말하기․듣기
나. 읽기
다. 쓰기
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
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국어는 SOV의 고정어순에 대한 통사적 제약을 가지면서도 격표지의 발달로 그 자리 바꿈이 자유스러운 것을 살펴보았고 또한 이 자리바꿈에 대한 제약들이 존재함을 보였다. 이 제약 중에서 중요한 것으로 같은 격조사가 중출되는 경우와 논
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국어문학회, 1993.
강경구, 「沈從文 愛情小說 硏究」, 영남중국어문학회, 1994.
강경구, 「沈從文의 《邊城》과 이상향」, 대한중국학회, 1995.
공상철, 「沈從文 문학세계 속의 記憶과 敍事」, 중국어문연구회, 1996.
유창진, 「沈從文 文學 속의
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국어교육학회 한국국어교육연구회 가을학술발표 대회 논문, 1999년.
이상구, <온달전>의 갈등구조와 소설사적 의의, 한국고전문학회 고전문학연구 논문, 2001년.
윤경수,「溫達傳」의 現代的 考察, 연민학회 연민학지 논문, 1993년.
이형우,
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국어에 대한 공부도 빼놓을 수 없는 부분입니다. 가장 기본이 되는 영어를 우선적으로 배우고 일어와 독어를 차례로 공부해서 3개 국어를 할 수 있도록 노력할 것입니다.
변화하는 세계의 흐름에 능동적으로 대처하기 위한 발판으로 인터넷에
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