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과학지식을 바라보는 전통적 방식은 아직까지도 과학자를 포함한 수많은 대중들에 의해 수용되고 있다.
참고문헌
이상하, 과학철학 : 과학의 역사 의존성, 철학과 현실사, 2004.
로제, 과학철학의 역사, 한겨례, 1986.
김국태, 근대 과학철학, 과
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사회학의 연대 사상, 한국사회이론학회, 2009
박정섭 : 대수선형모형에서 베이스팩터와 린들리 파라독스, 청주대학교산업과학연구소, 2006
백승대 : 지식사회학의 새로운 정향과 하버마스의 근대성 논의, 경북대학교, 1996
서경석 : 한국 사회주
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2. 유토피아 사회주의
3. 중국 근대사의 전개 :변혁자로서의 근대지식층의 형성
4. 중국 사회혁명(유토피아)과 역사의 비약
5. 중국에서의 마르크스주의의 수용: 과학과 계급혁명
6. 사회주의의 지식사회학
7. 맺음말
참고문헌
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관점
2. 교육사회학적 관점
3. 교육심리학적 관점
Ⅲ. 초등교육의 목적과 목표
1. 외국의 초등교육목적 및 목표
(1) 미국
(2) 영국
(3) 프랑스
(4) 독일
(5) 러시아
(6) 일본
(7) 중국
2. 한국의 초등교육목적 및 목표
* 참고문헌
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환원주의
미시적 환원주의
참고문헌
교육사회학의 이해 강창동 저 | 학지사 | 2014.03.10
교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25
교육사회학의 이해 이은영 저 | 학이당 | 2016.02.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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