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기본생활의 성격
(1) 건강한 생활
(2) 안전한 생활
(3) 바른생활
2. 기본생활의 목표
(1) 연령별 목표와 내용
3. 수준 별 내용 및 교사의 지침
(1) 만 2세 미만 내용 및 지침
(2) 2세 영아 내용 및 교사 지침
(3) 3~5세 유아 내용
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기본생활의 개념
2. 기본생활의 필요성
3. 영역의 이론적 기초
1) 건강한 생활
2) 안전한 생활
3) 바른 생활
4. 기본생활 영역
1) 청결
2) 질서
3) 예절
4) 절제
5. 기본생활의 성격
6. 기본생활의 목표
8. 교통안전
7. 내용체계
8. 교통안전
1) 보행자 안
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기본생활습관 형성을 위한 실천 연구, 서울교육대학교 교육대학원
▷ 한국초등상담교육학회(2006), 초등학교 생활지도와 상담? 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기본생활습관지도의 의의와 성격
Ⅲ. 기본생활습관지도의 목적
Ⅳ. 기본생활습관
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생활보장제도의 의의
1. 수급자의 권리인정
2. 적용대상의 보편성 확보
3. 포괄적이고 적절한 급여내용
4. 복지와 노동의 연계를 통한 생산적 복지추구
Ⅲ. 국민기초생활보장제도의 성격
Ⅳ. 국민기초생활보장제도의 문제점
1. 수급자
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기본생활습관지도의 개선 방향
가. 아동에 대한 이해와 원만한 유치원 생활에 도움이 되기 위해서는 학부모와의 지속적인 연계지도가 필요하며 맞벌이나 결손 가정의 원아가 가정에서 배려받지 못하는 시간을 유치원에서 보낼 수 있는 행정
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