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나 -전달법’이 갈등개선에 효과적인 것으로 보고 있는데 ‘나-전달법’이 무엇인지 설명하고, 예를 들어 구체적으로 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모와 자녀의 대화에서 나-전달법이 필요한 이유
2. 나 전달법의 기본원리
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기본원리
(1) 수용성 수준 파악하기
(2) 문제 소유자 가려내기
(3) 의사소통 기법 사용하기
4. 부모교육의 실제
(1) 프로그램 내용 및 구성
(2) 부모교육의 방법 및 전략
① 적극적 경청
② 나-전달법
③ 무승부법
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(1) 프로그램 내용 및 구성
(2) 프로그램의 실시
(3) 프로그램의 방법 및 전략
① 반영적 경청
② 대안찾기와 나-전달법
③ 자연적 논리적 귀결
④ 가족 모임
5. 부모교육으로서의 유용성에 대한 연구
참고문헌
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나-전달법과 너-전달법
3. 나-전달법의 방법
6) 책임감 훈육방법
1. 자연적·논리적 귀결의 장점
2. 논리적 귀결과 벌의 차이
3. 자연적·논리적 귀결의 기본원리
7) 자연적·논리적 귀결의 활용
8) 가족모임
9) 자신감 개발 및 잠재력
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일과운영은 그날의 수업진행에 직접적인 참고 자료가 되므로 매우 세밀하고 구체적으로 계획되어야 한다. 일일 활동계획안의 기본원리와 실제사례에 대하여 토론한다.
1) 일일 활동계획안의 기본원리
2) 실제사례 - 자유선택활동
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나눔회.
주한나 2006. 빈곤아동과 아동복지, 이화여대 대학원 석사학위논문.
조애저 2008. 지역아동센터의 빈곤아동 급식지원 실태 및 개선방안, 보건복지포럼.
최선희,김희수. 2004. 빈곤아동/청소년 실태 파악 및 정책방안 연구, 전국지역아동센
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기본원리
제2절 입양의 유형과 구성요소
제3절 입양의 방법 및 절차
제3장 한국의 입양 실태
제1절 한국 입양정책의 변화
제2절 한국의 입양 현황
제4장 외국의 입양정책
제1절 스웨덴
제2절 미국
제3절 영국
제4절 일본
제5절 시사점
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전달을 통하여 (1)의 주차 시뮬레이션의 내용을 실행한다. 1. 서론
1.1 주제 선정 동기
1.2 연구목적
1.3 보고서 구성설명
2. 본론
2.1 기본원리
(1) 주차 시뮬레이션
(2) 시스템 구성
(3) 시스템 구성원리 및 특성
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나. 인사청문대상자
다. 인사청문절차 개관
Ⅲ. 인사청문회 대상의 고찰
1. 인사청문회의 대상(직위 수)비교
2. 대상의 위헌성 검토
가. 인사청문대상의 범위설정과 관련한 헌법상의 기본원리
나. 인사청문의 법적 근거
다.
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나. KAIST브랜드의 비전과 기본원리…………………………………………8
제 3 장 지역별 과학기술 브랜드의 창출과 운영…………………………10
1. 과학기술 브랜드의 공동사용과 운영……………………………………10
2. 지역별 과학기술
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나아가 과학 인재를 키운다는 남다른 사명감을 가지고 과학교사에 지원하게 되었습니다.
과학교사는 기본적으로 학생들에게 과학 지식을 전달하는 것을 가장 중요한 임무로 하는 교육자입니다. 그러나 그에 앞서 더 중요한 것은 과학적 사
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기본생활
8월 29일
현장학습으로 뮤지컬관람을 하는 중 바른 자세로 앉아 관람을 하고 있다.
평상시 질서를 매우 잘 지키며 선생님의 지시에 매우 잘 따르는 경향이 나타난다. 뮤지컬 관람을 하는 중에도 바른 자세를 유지하며 집중하여 관람
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나, 접속사 등을 제거 한다
3. 남들이 다 아는 일반적인 정보/ 기본 정보
(서두를 매끄럽게 해 주는..) 이런 것들을 싹 없애고 시작한다
* 이야기의 시작 포인트를 정확히 잡아야 한다
(물론 나열식 에피소드는 금지)
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[플러스 일파!]- 전체적인
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나 결과는 좋지 않았고, 제가 기대했던 직무에 대한 열정과 노력이 충분히 전달되지 않아 불합격 되었다고 생각하고 있습니다. 이와 같은 실패의 주된 원인은 면접에 앞서 충분한 자기분석을 하지 않았기 때문입니다. 그리고 너무도 긴장한
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나와 있습니다.
35. 가공식품이란?
농축수산물등을 인공적으로 처리하여 맛과 저장성을 높인 식품입니다.
36. 나의목표?
식약청의 비전을 함께 공유하여 팀에서 정한 목표를 점진적으로 달성하고 최종적으로 먹거리에 대한 안전성을 확보하여
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