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교육을 통해 노인을 위한 교육을 실현해 나간다.
Ⅶ. 교육노년학의 방향
미래 학습사회에 있어서, 개인들의 교육적 욕구는 보다 다양화 되고 교육 받을 권리 또한 보편화 될 것이며, 또 그 개인들의 교육적 욕구의 크기와 수준도 더욱 증가해
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노년층이 다시 ’나‘를 위해서 새로운 역할을 찾을 수 있도록 교육하는 것이 아주 중요하다고 생각합니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 노년층의 삶과 교육에 대해 알아보고 노인 교육이 나아가야 하는 방향에 대한 본인의 견해를 설명해 보았습니
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교육수준이 높을 것이다. 또한 의료기술의 발전으로 건강한 생활을 유지할 가능성이 놓고, 노년기는 연장되므로 자신의 노년을 보람되게 보내기 위한 활동의 일환으로 노인교육에 대한 욕구가 증대할 것이다.(모선희, 2002)
21세기는 평생학습
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교육(한국가족상담교육연구소) - 노년기 가족교육 프로그램
대한치매학회 - 치매자가진단표
2. 본론
1) 뇌 장수 프로그램
치매 예방과 뇌 장수법(장현갑 외 공역/학지사/2006년) - 뇌장수 식사요법
정신건강론(유수현,천덕희 외 공저) - 스트레스
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원리, 교사와 학습자 사이의 상호 동등한 입장 및 경로의 원리로 정리할 수 있다.
노년기 교육내용이 설정되며 여기에는 삶의 보람과 추구라는 개인적 욕구와 가정과 사회에 도움이 되는 인간육성이라는 가정·사회적인 측면의 욕구가 동시에
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