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래를 알고 먹는다면 음식 먹는 즐거움은 배가 되지 않을까?
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 이 책의 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 단어는 과거의 이야기를 품고
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감상문 쓰기를 시작하면서부터 형식에 얽매인 억지 글을 만들게 된다. 책을 읽게 된 동기는 특별한 동기나 계기가 있었을 때만 쓰도록 한다.
5. 줄거리만 장황하게 많이 쓰는 경우
독서감상문에서 줄거리는 읽는 이에게 책의 내용을 소개하거
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5·6세)
3. 저학년기(7·9세)
4. 중학년기(10-11)
5. 고학년기(12-13)
6. 청소년기(12-15)
Ⅳ. 독서감상문이란
Ⅴ. 독서감상문의 쓰는 이유
Ⅵ. 다양한 독서감상 표현 방법
Ⅶ. 독서감상문 쓰는 법
1. 독서감상문이란 책을 읽고 자기
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읽는다.
5) 동화를 통해 사고를 확장한다.
4. 자아탐구 시대(중학생)
1) 직접 산책을 좋아한다.
2) 통속 문학을 찾는다.
3) 한국문학전집을 읽는다.
Ⅴ. 독서지도 자료의 종류
1. 독서 감상문 쓰기
1) 독서 감상문이란
2) 제목 정하기
3) 여러
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5. R(Review:다시보기)
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 형태
1. 자유독서
2. 과제독서
3. 독서안내
4. 독서상담
5. 독서회
6. 독서발표회
7. 독서좌담회
8. 콩쿠우르
9. 독서일기
10. 독서감상문
11. 견학
12. 시청각 보조
Ⅴ. 독서교육(독서지도)
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