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대상자 사정
1) 간호력
2) 신체사정
3) 진단검사
-배뇨량 측정:소변검사
-요성분검사
-요비중검사
-임상적 진단검사
2. 배뇨장애의 간호진단
1) 문제로서의 배뇨장애
-요정체
-빈뇨증
-요실금
-그외 배뇨장애
2) 원인으로서 배뇨장애
3.
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간호사 국가고시 핵심문제집 성인간호학1. 애듀팩토리. pp289 ~299
Ⅵ. 참고자료 ◆ 목 차 ◆
Ⅰ.
서 론 -----------------------------------------
3
Ⅱ.
본 론 -----------------------------------------
3
1. 요정체 urinary retetnion -------------------------
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간호학Ⅱ, 서울; 수문사, pp. 1507~1518
- 대한간호협회(2014), 성인간호학, 서울; 대한간호협회, pp. 705~715 Ⅰ.서론----------------------------------------------- 3
Ⅱ. 본론---------------------------------------------- 3
1. 요정체--------------------------------------
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간호학 총론 각론 / 저자: 김영예, 권봉숙, 남혜경 , 안민순 / 2010년/ 현문사 Ⅰ.문헌고찰
1.정의
2.혈액학적 변화
3.발생빈도
4.병태생리
5.증상
6.진단
7.치료적관리
8.심장수술아동간호
Ⅱ.간호사례
1.대상자간호
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간호과정
척수가 손상되면 신경의 손상으로 호흡곤란과 체온조절의 문제가 올 수 있으므로 이에 따른 간호가 필요
참고자료
수문사 성인간호학 Ⅱ 이향련 최철자 공저(2010) 1. 척수, 척수의 구조
2. 추간판 탈출증
3.척수손상대상자의
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간호, 정맥주사부위, dressing, 수술부위 간호 시 철저한 무균술을 적용한다.
3. 매 24~48시간 간격으로 정맥주사튜브를 교환하고 주사부위를 간호한다.
단기계획
1. 필요시 대상자의 청결을 돕는다.
2. 대상자에게 감염 위험성을 높이는 요인, 올바
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대상자의 체온이 정상범위 내의 수치로 측정된다.
2. 대상자는 고열로 인한 증상을 나타내지 않는다.
간호지시
(Nursing Order)
1. 간호사는 주기적으로 체온의 변화를 관찰한다.
2. 간호사는 주기적으로 고열로 인한 증상을 관찰한다.
3. 간호사는
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간호 결핍:옷입기,목욕,화장실이용 1. 간호력
2. 질병에 대한 문헌고찰
3. 현재병력
1) 발병 시부터 병원에 오기까지의 상황
2) 병원 도착 당시의 대상자 상태 및 중환자실 입실 전까지의 경과
3) 입실 후 현재까지의 경과
-활력징후/호
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체험 연구. 한국간호교육학회지 6(1). 23-35. 1. 서론
1) 연구의 필요성
2) 연구문제
3) 용어의 정리
2. 연구방법
1) 연구설계
2) 연구대상
3) 연구도구
4) 자료수집 분석 및 절차
5) 자료분석방법
3. 연구결과
1) 대상자의 일반적 특성
2) 대
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체위변경시 시트나 반시트, 패드 등을 최대한 잡아당겨 주름을 없애 대상자의 피부에 자극을 최소화 시켰다.
시트가 평평하지 못하고 주름이 진 경우 피부에 자극을 줄 수 있다.
5. 대상자의 구강건조 예방을 위해 마스크를 씌우고 구강간호를
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또한 간호이론과 나의 이론을 적용하여 간호과정을 적용하여 간호대상자의 건강증진, 질병예방 및 건강회복을 도모하고 질적 간호를 수행하기 위한 체계적인 실습을 진행하였습니다. 예비간호사로서의 이번 준비과정을 통해 대학 졸업 후
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간호대상자의 질환별로 구별해 나가 성인간호에서 중요시되는 면역계, 심혈관계, 신경계에 대한 병태생리 기전에 대한 이해를 높이고 대상자의 건강회복 및 건강증진을 도울 수 있는 간호연구자료들을 공부해 보고 싶습니다. 그리고 신체건
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으로써 환자분들이 신뢰하고 만족하는 간호사가 되겠습니다.
입사 후 1년 후에는 신규간호사로서 수많은 분야의 아르바이트로 만들어진 순발력, 업무 습득 능력, 빠른 상황 판단 능력을 바탕으로 응급실 및 다양한 부서의 업무를 빠르게 파악
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일 2시간씩 모여 전공 공부를 하고 평균 학점 0.7 올리기를 목표로 잡고 스터디 활동을 시작한 경험이 있습니다. 그런데 팀원들의 아르바이트 시간, 장거리 통학시간 등이 스터디 모임 시간을 조율하는데 예상치 못한 어려움을 주었습니다. 매
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간호대학에서의 교육연수 중, 간호 원리와 제 이론을 활용하여 간호과정을 적용하는 연습을 통해 실무 능력을 키웠습니다. 이를 통해 대상자에게 질적인 간호를 수행하는 데 필요한 체계적인 접근법을 습득하였습니다. 사례로는 간호대학 재
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