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성교육, 학지사
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대구경북성소수자인권행동 http://cafe.daum.net/DGLGBT I. 서론
II. 본론
1. 정체성의 의미
2. 자아정체성
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성 자녀를 살펴보는 것도 도움이 될 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고자료
- 조미선, “성에 관한 합리적-정서적 집단상담 프로그램이 중학생의 인지적, 성태도 및 성정체성 변화에 미치는 효과”, 공주대, 1998
- 이동재, “남자 간호대학생의 전공만
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성애자를 대상으로 한 편견과 동성애자의 정신건강 사이에는 높은 상관이 꾸준히 보고되어 왔다. 소수자가 자신의 정체성에 대한 차별과 편견으로 인하여 받게 되는 스트레스는 소수자 스트레스라 하는데, 이는 만성적이며 소수자가 아닌 다
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성폭력이 현실의 성폭력으로 연장되지 않도록 하여야 하기 때문이다.
참고문헌
1. 구자순(1999), 사이버스페이스에서 성정체성과 의사소통 형태, 사이버컴뮤니션학보
2. 사이버성폭력, 이대로 둘 것인가, 토론회 자료집
3. 이현우(1999), 인터넷
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성을 강조했다. 이후 등장한 연구 역시 사회복지 실천가 차원에서 문화적 역량의 교육 기회 제한의 심각성을 강조하고, 역량교육 훈련을 위한 사회복지계의 관심을 호소했다(최원희,최혜지,최연선,2008)
대학생의 문화적 역량에 영향을 미치는
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