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전선주외. 학지사. 2011. 아하! 통합학급 문제행동 1. 장애학생의 성에 대한 이해
2. 성교육 지도
1) 공적인 장소와 사적인 장소의 지도
2) 자위행위에 대한 교육
(1) 자위행동의 지도 방법
(2) 자위행위에 대한 욕구를 줄이기
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합교육을 실시해서 어렸을 때부터 장애인들에 대한 인식을 부정적으로가 아닌 긍정적으로 바라보는 교육을 받아야 한다고 생각 한다. 전선주 선생님께서도 이러한 이유로 통합교육을 적극적으로 지지하고 계신다. 다양한 활동을 통하여서
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대한 인식을 바로잡아야했는데 그렇게 하지 못했다. 그렇기 때문에 지금부터라도 장애인에 대한 인식을 바꾸기 위해 노력해야 한다. 장애인에 대한 인식을 바로 잡는 방법은 바로 이 책에서 전선주 선생님이 강조하신 통합교육이다. 과거에
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확대
3. 사회복지서비스, 프로그램의 개발과 지원책
4. 장애인복지대책위원회의 유엔 권고 수준으로 기능과 역할 강화
5. 장애인의 성, 결혼, 출산 등에 대한 인식 개선을 위한 교육의 강화
6. 시설 개선 정책
Ⅵ. 결론
참고문헌
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전선주, 공동체, 통합학급, 2009
- 박수정, 한국유아특수교육학회, 통합학급에서 유아교사와 유아특수교사의 협력교수에 대한 연구, 2010
- 이대식, 학지사, 통합교육의 이해와 실제, 2018 유아특수교육학
통합학급에서 협력교수를 통한 팀티
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