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과제를 계기로 여러 자료들을 찾아보면서 인간이 살아가는 다양한 삶의 이야기 속에는 갖가지 도덕적인 경험과 관련된 이야기가 있다는 것을 알았다. 도덕적 이야기의 활용은 도덕적 이야기를 학생들이 자신의 경험과 비교해 보며 이야기의
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도덕과의 모습이지만, 향후 우리의 노력 여하에 따라서 도덕과의 위상은 크게 달라질 수 있는 모습을 지니고 있다는 점에 유의할 필요가 있다.
참고문헌
▷ 대한교과서(주), 교육과정 해설 Ⅳ
▷ 이인재(1999), 인격교육에 있어서 도덕적이야기
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도덕적 지도성 측정에 관한 연구, 박사학위논문, 충남대학교
▷ 박정실(1991), 가치명료화 과정이 도덕적 판단능력과 자아개념에 미치는 영향, 석사학위 논문, 충남대학교
▷ 이인재·권충복·윤완근(1999), 교훈적 이야기를 활용한 수업의 효율
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도덕 이야기하기가 시작된다. 학생들은 앞에서 들은 도덕이야기의 주제와 관련된 자신의 경험을 생각해내고, 이를 다른 학생들 앞에서 표현하게 된다. 바로 앞의 단계에서 다룬 도덕적 지식과 도덕적 주제에 대한 이해를 바탕으로 이제는 도
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도덕이야기의 탐구 및 자신의 도덕적 경험 발표와 공유
자신의 경험 말해보기
주인공과 같은 경험이 있는지 발표해보도록 질문 한다.
-여러분도 영준이 처럼 음식을 남겨서 버린 적이 있습니까?
-그렇게 하게 된 이유는 무엇입니까?
-이런 행
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