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도덕 이야기하기가 시작된다. 학생들은 앞에서 들은 도덕이야기의 주제와 관련된 자신의 경험을 생각해내고, 이를 다른 학생들 앞에서 표현하게 된다. 바로 앞의 단계에서 다룬 도덕적 지식과 도덕적 주제에 대한 이해를 바탕으로 이제는 도
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도덕이야기의 탐구 및 자신의 도덕적 경험 발표와 공유
자신의 경험 말해보기
주인공과 같은 경험이 있는지 발표해보도록 질문 한다.
-여러분도 영준이 처럼 음식을 남겨서 버린 적이 있습니까?
-그렇게 하게 된 이유는 무엇입니까?
-이런 행
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무리 없이 진행될 수 있으나, 초등학교의 저학년이나 중학년의 경우에는 발달 수준을 고려하여 자신의 이야기를 그림이나 만화로 표현하도록 하는 것이 효율적일 수 있다. 그리고 이러한 ICT 전략의 활용은 학생들로 하여금 자신의 도덕적 사
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이야기
도덕적 이야기탐구 및 자신의 도덕적 경험 발표와 공유
이야기 탐구
경험
공유
도덕 이야기
구성
민형이는 이번 일을 통해서 어떤 것을 깨닫게 되었습니까?
활동 2 도덕적 경험 발표하기
민형이의 고민처럼 용기있는 행동과 관련된
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이야기를 말해 봅시다.
도덕 이야기 제시
및
주요 내용 파악
활동
안내
도덕 이야기 제시
및
내용
파악
학습활동 안내하기
활동1. 민형이의 고민
활동2. 도덕적 경험 발표하기
활동3. 도덕이야기 만들어 보기
활동 1. 민형이의 고민
수업과
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의 도덕성 영역별 각각 3문항, 좋은 의도 적은 손실, 좋은 의도 많은 손실, 나쁜 의도 적은 손실, 나쁜 의도, 많은 손실의 도덕성 척도별 4문항으로 총 12개 문항으로 되어있다.
(2) 유아의 도덕적 행동 평정척도
성경 이야기를 통한 기독교 유아
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도덕을 이야기할 때 여성을 주체로 하며 여성을 성적으로 수동적 존재로 그리고 있음.
- 이외에도 우생학, 유전학 등 과학으로 성을 이야기하기도 함.
- 피임에 대한 지식 보급.
2. 성교육
- 사회의 성적 혼란에 대한 해결책으로 성교육이 제시
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이야기에 의해서 전달되는 추상적인 전통적 의미를 파악하는 것 같지만, 그보다 어린 소녀들은 도덕적인 딜레마를 넘어서 추상적인 사안들과 허례허식을 가지고 있다는 사실에 대해서 발견을 할 수 있었다.
책, 인형, 옷과 특수한 장비들은
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도덕, 사랑 그리고 개혁
3. 변학도 - 양반의 위선과 신분제의 변화
4. 월매 - 어머니 그리고 신분상승
5. 방자와 향단 - 실용과 자유분방함
Ⅳ. 시대를 관통하는 『춘향전』
1. 문학으로써의 『춘향전』
2. 계급, 계층을 초월한 『춘향전』
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길리건의 보살핌(care)
2-1. 인간의 조건 : 남성과 여성의 차이
2-2. 여성과 ‘보살핌’
2-3. 보살핌과 배려하는 여성
3. 정의(justice)와 보살핌(care)의 관계
3-1. 정의와 보살핌
3-2. 보살핌의 도덕과 그 비판
3-3. 정의와 보살핌의 공존
나오는 글
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이야기'는 예술의 힘과 문학의 가치를 강조합니다. 작가는 탁월한 문학적 기술과 예술적 표현을 통해 우리에게 감정을 전달하고 사고를 자극합니다. 작품은 예술이 우리의 삶에 어떻게 영향을 미치며, 우리의 시선을 바꿀 수 있는지를 보여줍
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도덕적 가치관이 다르기 때문에 상대방과의 윤리적, 도덕적 가치관의 충돌 시에 상대방의 이야기를 경청해서듣고 상대방의 입장에서 생각하고 이해할려고하는 노력이 무엇보다도 중요하다고 생각합니다. 1. 귀하가 금호아시아나그룹을
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이야기 해주세요.(자소서 내용)
봉사활동 경험 이야기 해주세요.
관련 경험을 이야기 해 주세요.
경력 이야기 해 주세요.
자소서 내용 보고 질문함
자기소개
지원분야 분야에 대한 질문
열심히 일하지 않는 사람과 같이 일해본 경험
상사나 동
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이야기해 주십시오. 당시 상황을 간략하게 기술하고, 어떤 설득 과정을 통해 협력을 이끌어 냈는지 구체적으로 서술해주시기 바랍니다.
2.앞으로 발생할 문제 상황을 예측하고 미리 대비했던 경험을 이야기해 주십시오. 당시 상황을 간략하
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이야기해 주십시오. (1000자 이내)
2.본인이 속한 조직에서 모두를 위해 기꺼이 나섰던 경험이 있다면 당시 상황과 그렇게 한 이유에 대해 이야기 해주십시오. (700자 이내)
3. 남들과 다른 생각으로 새로운 시도를 하였거나, 기존의 것을 획기적
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