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독일의 정치교육의 일부인 통일교육도 마찬가지로 통일문제에 대한 지식의 전달보다는 개인이 민주주의 정치체제에 대한 인식을 공고히 하면서 통일과정에 참여할 수 있는 지식과 능력을 제고시키는 동시에 사회의 가치 및 제도를 이해, 개
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통일은 물론 경제적인 비용의 문제다. 그러나 지금까지 분단으로 잃고 손해 봤던 것들, 그리고 통일을 통해 앞으로 얻고 이익이 되는 것들을 비교해본다면 충분히 미래에 대한 투자가 될 수 있다고 단언한다. 독일도 애초에는 그러한 마음과
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통일과정에서 기능적 방식을 상당부분 차용한 것으로 볼 수 있다. 즉 양 독 간 독일의 지위에 대한 엇갈리는 주장이 지속되는 한 교류의 증대를 위한 협상가능성을 생각할 수 없을 때 결국 통일문제를 언급함이 없이, 그리고 민족의 단일성을
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통일문제 특별확술회의(서울: 한국정치학회, 1997. 11. 8).
김원홍, 이인숙, 권희안(2003),「(증보판)오늘의 여성학」(서울: 건국대학교출판부),
pp.408-413.
김재경(1992), “독일정부의 여성정책”, 한독 사회과학학보 제2호, 한독 사회과학회.
독일 경
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독일의 통일 과정과 통일로 나타난 문제점, 그리고 한국의 상황들에 대하여 종합적으로 살펴보았다. 독일의 통일을 위한 정책과, 통일정책으로 나타나게 된 문제점, 그리고 독일통일의 내외부적인 환경요인들을 종합적으로 검토해 볼 때 다
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