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독자 사이의 양방향성이라는 활성화된 창작 과정을 통해 새로운 창작 기법이 나타나고 채팅 과정 등에서 발생하는 새로운 문자와 조어법이 등장한 것도 지적할 수 있다. 양방향성이라는 사이버 매체의 특징을 이용하여 자유로이 독자의 반응
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반응중심 문학교육에서 또래 학생과 반응을 서로 토의할 수 있는 기회를 마련해야 할 필요성을 발견하게 된다.
참고문헌
○ 김동남(2001), 초등학교 저학년 동시 지도 실태 조사 : 독자반응이론의 수용 실태를 중심으로, 대구교육대학교
○ 김
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한 어조를 띤 독서물은 개인적해석적평가적인 진술을 유발시킨다는 것을 발견했다. 이는 텍스트의 난이도에 따라 독자의 의미 구성 양상이 달라진다는 것을 보여 주는 예라고 할 수 있다.
또한 텍스트 장르에 따라서도 반응이 달라진다. Corcor
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독자 반응 중심의 문학수업을 통한 창의력 신장 방안, 부산광역시
송인영(2003), 독자반응이론에 따른 학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대학교
이경수(2011), 청소년 독자의 읽기 효능감과 독자 반응의 관계, 가톨릭대학교
이종복(2006), 읽기
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반응의 임의성은 인정하지만 반응에서의 명백한 오류는 충분히 반성 되어야 한다.
Ⅵ. 독자반응(독자반응이론)의 관련용어
1. 감정
- 작품을 읽으면서 받았던 개인적인 느낌의 정도를 감정을 나타내는 단어를 사용해서 표현한 진술(기쁨, 즐거
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반응은 무시되고 자전거 타는 정답만을 알려주는 교사 중심의 일방적이고 권위적인 교육 방식이 중심을 이루게 된다.
다른 한 편으로 작품의 해석과 수용을 독자의 역할에 맡기는 독자반응이론에 근거한 학생 중심의 교육도 해석력 저하라
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독자 반응 비평, 장로회 호남신학교 편, 신학이해 제 13집, 호남신학교출판국, 1995.
Eleanor B. Hanna, 김충환 역, 성서주석과 성례전적 실제: 존 칼빈의 요한복음 6장 51-58절 주석, 장로회 호남신학교 편, 신학이해 제 25집, 호남신학교출판국, 2003.
김
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독자의 독서 행위 또한 자신의 정신 속에 텍스트의 정신 상태를 재창조하는 것에 지나지 않는 것이므로 특정 독자들의 정서적 반응도 작품의 의미와 혼동되어서는 안 된다고 주장한다. 이러한 신비평의 텍스트관은 작가의 의도와 독자에 의
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독자적인 투자의사결정을 하지 못하고 국민연금기금의 투자행태에 반응하는 방식의 투자가 많아지면서 시장가격이 교란되는 상황이 빈번히 발생하고 있다. 한편 요르단에서는 사회보장공단(social security corporation)이 요르단 자본시장에서 지
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반응을 보였다. 선정소설은 그녀들의 불만과 사회 개혁에 대한 소망을 표현해 줌으로써 독자들의 대리만족을 충족시켜줌과 동시에 텍스트 이면에 사회 곳곳에 포진해있지만 드러나지는 않은 문제점들을 지적하고 있다.
선정 소설의 대표작
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리나라 독자들이 보이는 반응이 같아야 하는데, 사전적 번역만으로는 그런 반응을 얻어내기 어렵습니다. 번역가의 가장 큰 고민과 과제는 ‘어떻게 전달할까’일 수밖에 없는데, 저는 대학시절에 글쓰기에 취미가 있어 수필을 꽤 써봤고, 또
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반응 등 수많은 독자의 데이터가 쌓여 있습니다. 계속하여 새로운 작가님들이 작품을 만들 것이고 이러한 좋은 자원을 활용하여 좋은 피드백을 통해 최고의 작품을 만드는 데 도움을 주고 싶습니다. 국내와 세계 독자들을 과녁으로 성공의 총
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반응을 얻었습니다.
주독자가 30, 40대 독자였기 때문에 제가 공감하기 어려운 부분도 있었고, 이해하기 어려운 부분도 있었습니다. 그래서 보도자료를 작성할 때 여러 각도로 생각을 하다 보니, 20번이 넘는 수정을 하였고, 그 결과 저자 강연
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독자들에게는 이해하기 어려울 수 있으며, 작품에 대한 접근성을 제한할 수 있습니다.
다소 비평적인 내용과 인물 묘사: 작품은 다소 비평적인 내용과 인물 묘사를 포함하고 있습니다. 이는 독자들 중 일부에게는 부정적인 반응을 일으킬 수
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반응은 어땠는지 최대한 구체적으로 작성해 주십시오.
4. ④ 쉽게 달성하기 어려운 책임을 맡아 끝까지 완수했던 경험은 무엇입니까? 쉽게 달성하기 어려웠던 이유가 무엇인지 밝히고, 목표 달성을 위해 기울인 노력을 최대한 구체적으로
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