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겸병에 대한 비판과 대도의 실현
2. 주술적(呪術的) 풍조(風潮)의 타파(打破)
3. 비유(鄙儒) 및 제자(諸子)의 비판(批判)
Ⅳ. 순자의 인간관
Ⅴ. 순자의 성악설
Ⅵ. 순자의 義(의)개념와 理(이)개념
Ⅶ. 순자와 실학의 道(도)
참고문헌
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도덕적, 사회적인 규범과 가치를 내면화, 양심과 자아이상으로 구성
*양심: 아동이 부모에게 벌을 받음으로써 생기는 처벌적이고 부정적인 측면
*자아이상: 아동이 부모에게 행동을 시인받고 그에 따른 상을 받아서 생기는 긍정적측면
(2)
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인간관
C. 정신분석이론
I. 의식, 전의식, 무의식
II. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
D. 성격의 역동성
I. 삶의 본능
II. 죽음의 본능
III. 불안
1. 현실적 불안
2. 신경증적 불안
3. 도덕적 불안
E. 성격발달의 5단계
I. 구강기
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및 지식행위에 내제된 권력적 속성을 폭로함
· 전대적 진리(absolute truth) 대신에 국지적 진리(local truth)를 옹호함
· 전체화(totalizing)를 추구하는 거대담론(grand narratives)에 반대함
① 실존주의 ② 비판이론 ③ 신자유주의 ④ 포스트모더니즘
1.
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및 제자(諸子)의 비판
(4) 순자의 인간관
(5) 순자의 성악설
3. 맹자의 생애와 시대적 배경
4. 맹자의 사상
(1) 백성을 위한 철학
(2) 인의설과 왕도정치론
(3) 맹자의 성선설
5. 맹자사상 비판
6. 맹자와 순자의 사상비교
7. 성선설과
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읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오.
목차
1, 저자 및 작품 소개
2, 이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
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성, 맹자의 교육사상 Ⅰ. 중국 교육사상가(교육철학자) 노자
1. 노자의 전설
2. 노자의 사상
1) 하느님과 하늘의 觀念
2) 덕과 도의 관념
3) 노자의 도와 자연관
4) 인간관과 윤리관
5) 무지설
6) 무위설
7) 정치론
Ⅱ. 중국 교육사상가(
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및 형성과정
Ⅱ. 유교의 주요인물
1. 공자 [孔子, BC 552~BC 479]
2. 맹자 [孟子, BC 372?~BC 289?]
Ⅲ. 유교의 이념
Ⅳ. 유교 수양의 목적
Ⅴ. 자기완성의 길- 수기지학(修己之學)
Ⅵ. 유교수양의 방법
Ⅶ. 유교의 이상적인 인간관
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맹자의 교육원리
2. 공자의 교육사상
가. 공자의 인간관
나. 교육적 인간상
다. 교육의 방향과 교육내용
라. 교육방법
마. 교육의 기본방침
3. 순자의 교육사상
가. 순자의 성론 : 성악설
4. 퇴계이황의 교육사상
가. 기본입장
1) 이기이원
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지음 / 논쟁으로 보는 중국철학 / 예문서원 / 1994
※참고사이트
1. http://kimzzz.com.ne.kr/ipss1/sss.htm 참고. 1. 들어가며
2.유가사상
3. 孔子
4. 孟子
5. 荀子
6. 공자와 맹자
7. 맹자와 순자
8. 공자와 순자
9. 세 사람
10. 나오며
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