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]. 天津: 南開大學出版社. 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 맹자의 인성론
III. 인성관의 보편성
IV. 인성의 유적 존재
V. 맹자의 도덕성 및 합리적 인간관
VI. 맹자의 정치적 의도: 인정(仁政)의 당위성
VII. 결론 및 함의
참고문헌
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도덕 가치 교육을 위한 100가지 방법』, 울력, 2006,
고영남, 「협동학습 수업전략의 학업성취 효과와 관련된 쟁점 분석」, 『한국교육학연구』 제10권 제1호, 2004
조형정, 「협동학습의 효과 및 내적과정에 대한 분석」,『교육방법연구』 제15권
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노자 사상
1. 노자의 생애
2. 노자의 사상
1) 하느님과 하늘의 관념
2) 덕과 도의 관념
3) 노자의 도와 자연관
4) 인간관과 윤리관
5) 무지설
6) 무위설
7) 정치론
3. 노자 사상의 핵심
4. 노자의 소주천(小周天)
5. 노자의 도덕경
참고문헌
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인간관
Ⅴ. 유교사상(유교)의 의리관
1. 의와 리에 대한 맹자의 견해
2. 의와 리에 대한 순자의 견해
3. 의와 리에 대한 동중서의 견해
Ⅵ. 유교사상(유교)의 질서관
1. 자연과 우주질서
1) 음양
2) 오행
2. 사회 및 도덕질서
1) 의리
2)
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전개양상과 도통(道統)
(1) 공자(孔子).
(2) 맹자(孟子).
(3) 한유(韓愈)와 이고(李翶).
(4) 주자(朱子).
(5) 또 다른 도통관
3. 유가사상의 조목
(1) 천명(天命)
(2) 인(仁)
(3) 예(禮)
(4) 심성론(心性論)
(5) 이기론(理氣論)
(6) 수양론(修養論)
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(法治主義 思想觀)
1. 순자와 그 시대적 배경
2. 순자 사상 개관
① 침략 . 겸병에 대한 비판과 대도의 실현
② 주술적(呪術的) 풍조(風潮)의 타파(打破)
③ 비유(鄙儒) 및 제자(諸子)의 비판(批判)
3. 순자의 인간관
4. 성악설
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성을 비판하면서 2천자로 되어있음.
(5) 담헌 홍대용(북학사상의 선구자)
※ 사상적 근거를 기철학의 전통에 두면서, 새로운 인간관과 과학적 인식을 통해, 근대 지향적 사상체계를 확립
※ 교육목적 : 도덕적이면서 실용을 지향하는 실천인 즉
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성, 상태, 행동의 인식에 근거한 사적 자기
(Private self)와 일반적 타인이 보는 나에 대한 견해의 인식에 근거한
공적 자기(Public self) 및 특정 내집단 성원들이 보는 나에 대한 견해의
인식에 근거한 공적 자기가 있다는 것이다.
이와 비슷하게 트
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조사 연구. 한국가정사역연구소, 제11권, 34-51. 1. 서 론
2. 혼전 동거의 정의 및 기간
3. 혼전 동거의 유형
4. 혼전 동거의 실태
5. 혼전 동거의 찬성입장
6. 혼전 동거의 반대입장
7. 혼전 동거에 대한 나의 견해 및 결론
8. 참고 자료
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성, 인도적 가치의 실현
(2) 민본주의의 의미
① “서경”：백성이 나라의 운명을 좌우한다.
② 공자：인(仁)을 바탕으로 하는 덕치(德治)
③ 맹자：도덕적 교화로 다스리는 왕도정치(王道政治)
④ 민본주의에서는 백성이 정치의 주체는 아니
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