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무용창작의 과정
1. 탐구
1) 심리적 욕구
2) 동기
2. 주제 선정
3. 대상(소재)
4. 관찰
1) 실제적인 대상의 관찰방법
(1) 비인격적 대상의 관찰
(2) 인격적 대상의 관찰
2) 공상적인 대상의 관찰방법
5. 즉흥
6. 동작구성(안무)
Ⅳ. 즉흥
1.
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창작무용(창작춤)의 제작과정
1. 창작무용 기획(주제 정하기)
2. 줄거리 구성
3. 동작 만들기(안무)
4. 무용 음악
5. 의상과 분장
6. 무대 공간 구도와 조명
7. 팜플렛 만들기
8. 프로모션(홍보)
9. 공연 및 평가
Ⅴ. 창작무용(창작춤)의 교육
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창작무용을 하기 위한 환경조성(3～4월)
2. 단계 2 - 준비단계(신체적응하기, 4～8월)
3. 단계 3 - 창작무용 실행단계 1～5차시(9～11월)
1) 창작무용 1차시 - 주제 정하기와 스토리 구상
2) 창작무용 2차시 - 동작 구상하기(안무)
3) 창작무용 3차시
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과정에서도 중도에 포기하지 않고 끝까지 최선을 다하려고 노력한다.
성실하게 연습에 참여하려는 노력이 조금은 부족하다.
힘이 들면 중도에 포기하고 참여 하려하지 않는다.
다. 수행평가 평가표
번호
이름
평가항목
합계
자세
태도 Ⅰ.
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I. 들어가며
II. 본문
1. 움직임교육이란?
2. 움직임 교육의 목표
3. 움직임의 교육적 가치
4. 움직임 교육의 기본 요소
5. 라반의 동작분석과 움직임의 유형
6. 라반의 움직임 교육 내용
7. 움직임의 교육모형
참고자료
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창작극의 무대화 56
(4) 대중성 확보를 위한 희극의 시도 65
나. 공연의 성향 72
(1) 다양한 중진 연출의 기용 72
(2) 연기의 안정성과 개방성 77
Ⅳ. 공립극단으로서 「서울시극단」의 성과 및 개선안 80
1. 「서울시극단」의 성과 80
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무용
신무용이란 신문물과 함께 외국에서 유입된 서구무용 등을 가리키는 말이나 그 뒤 국내에서 창작된 것까지 포함하여 신무용이라 하였다.
신무용이 처음 우리나라에 선을 보인 것은 1920년 노령(露領) 블라디보스톡에 있던 유학생들이 고
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과정론
(4) 정치문화론
(5) 정치경제론
(6) 정치변동론
4. 한국정치연구의 주요 쟁점
(1) 국가-시민사회 논쟁
(2) 민주화 논쟁
(3) 지역주의 논쟁
(4) 민주화이후의 김영삼정부의 성격 논쟁
(5) IMF 위기의 원인논쟁
(6) 김대중정부의 경제개혁
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창작물에 의미를 부여하여 말로 다시 표현해보고 이때 교사가 아동의 표현에 관심을 갖고 격려해주며 교사가 기록한 것을 읽어줄 때 잘 듣는 과정을 통하여 구두언어와 문자언어에 대한 기초발달을 이를 수 있다. 다양한 재료의 사용과 창작
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창작 과정에 개입할 수 있는 여지를 확보하게 된다(64). 이 소설의 기본 골격이 서술자 트리스트람의 주관성에 의해 설정된다면, 나머지 부분들은 결국 독자의 주관성 내지 자의식을 요구하고 있다고 볼 수도 있다. 투라우고트는 그것을 독자
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무용 실력을 한층 높이는 데 크게 기여했습니다.
대학에서 무용학을 전공하며, 저는 무용의 예술적, 문화적 측면에 대한 심층적인 이해를 얻었습니다. 저는 무용 작품의 안무, 해석, 그리고 공연에 이르는 전 과정을 배웠으며, 이는 제 예술적
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안무도 숙지가 미흡해 팀 분위기는 물론이고 전반적인 진도가 진행되지 못했습니다. 조장이 역할을 다하지 않아 조원들은 결국 각자 행동하게 됐습니다. 1.공동의 목표를 위해 협업하는 과정에서 소통의 부재로 인해 어려움을 겪었던 경
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무용치료사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 무용치료사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및 입
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무용교육에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 공연예술대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것입니다.
3.졸업 후 희망
공연예술대학원 학업 후에는
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무용치료사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각
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